讀《吳正憲創(chuàng)造了孩子們喜歡的數(shù)學(xué)課堂》有感

2004年6月有幸聽了吳正憲老師的課，使我收獲良多。當(dāng)時(shí)吳正憲老師上的是一節(jié)二年級的統(tǒng)計(jì)課，吳老師上課的情景到現(xiàn)在我還記憶猶新，課始，吳老師先與孩子們進(jìn)行感情交流，讓孩子們放下緊張的心情，上課了，吳老師與孩子們互動(dòng)很融洽，沒有緊張，只有笑聲，整節(jié)課在寬松、愉快中進(jìn)行著！孩子們在愉快的課堂中學(xué)到了知識(shí)。聽吳老師的課是一種享受，吳老師能把你帶進(jìn)她的課堂，就好象自己也是一名學(xué)生，完全融入到其中！聽了吳老師的課后，我迫不及待地買了吳老師的《吳正憲創(chuàng)造了孩子們喜歡的數(shù)學(xué)課堂》這本書，如饑似渴地讀完這本書，當(dāng)時(shí)書是讀完了，但只摘錄了一些自己覺得比較經(jīng)典的內(nèi)容，而沒有寫下自己的感受，而直到2007年5月，再一次有幸地聽了吳老師的課后，我重新拿起這本書，我又把它看了一遍，認(rèn)識(shí)有了更深，于是寫下這篇讀后感。

人們常常這樣描述吳老師：

用心去擁抱事業(yè)；

用愛去擁抱生活；

用情去繪畫風(fēng)采。

上過吳老師課的孩子們常常被她高尚的師德、優(yōu)秀的人格以及獨(dú)具魅力的教學(xué)藝術(shù)所深深地感染著。吳老師是在用心、用愛與孩子們交流，她贏得了孩子們的喜愛、尊重和信任。

一、永葆童心，做孩子們真誠的朋友。

蘇霍姆林斯基在他的《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》一書中寫道：“如果我跟孩子們沒有共同的興趣、喜好和追求，那么我那通向孩子們心靈的通道將會(huì)永遠(yuǎn)堵死，做孩子的朋友，永葆童心，世界在我們面前將永遠(yuǎn)是燦爛的陽光。”我覺得吳老師在這點(diǎn)上更值得我自己學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中，應(yīng)該走近學(xué)生，了解學(xué)生，永葆童心，做學(xué)生的朋友。如果學(xué)生喜歡你，那他們就一定會(huì)喜歡上你的數(shù)學(xué)課！

二、讓數(shù)學(xué)變得容易些

讓數(shù)學(xué)變得容易些，首先教師自己要充分去備課，把“人為的拔高”降低一點(diǎn)，把抽象陌生的數(shù)學(xué)變成具體的感受和體驗(yàn)，其次還要不斷地整合教材，把復(fù)雜的問題簡單化！

三、讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

吳老師認(rèn)為：“讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”是時(shí)代對教育的呼喚，是未來社會(huì)對人才的基本要求，也是一個(gè)人為適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展所必需具備的能力。在吳老師的經(jīng)驗(yàn)中，她認(rèn)為讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，首先要讓學(xué)生主動(dòng)地提出問題，會(huì)提問題意味著學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，自己發(fā)現(xiàn)問題，然后自己解決問題，從而使學(xué)生學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)提問、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。學(xué)生才會(huì)學(xué)得有興趣、有積極性！提問題比解決問題更重要。

四、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

我們常說，作教師的不僅要對學(xué)生的今天負(fù)責(zé)，還要對學(xué)生的一生負(fù)責(zé)，讓學(xué)生從小養(yǎng)成好習(xí)慣是對孩子一生成長最重要的責(zé)任。俄國著名教育家烏申斯基曾言：“良好的習(xí)慣是一種道德資本，這個(gè)資本不斷地在增值，而人在其整個(gè)一生中就享受著它的利息。那么，在同樣的程度上，壞習(xí)慣就是道德上無法償清的債務(wù)了。這種債務(wù)能夠用不斷增長的利息去折磨人，去麻痹他的最好創(chuàng)舉，并使他達(dá)到道德破產(chǎn)的地步。”可見，習(xí)慣是一個(gè)極普遍的心理現(xiàn)象，習(xí)慣是達(dá)到自動(dòng)化的動(dòng)作方式。吳老師特別注重學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)，而且用自己的好習(xí)慣來影響學(xué)生。我特別欣賞吳老師對學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)，她在這里做到五點(diǎn)：第一、先讓學(xué)生聽懂。在課堂上多追問：“你聽懂了嗎？”第二、要求傾聽別人發(fā)言時(shí)，雙目要注視對方。第三、教師講話不要啰嗦和重復(fù)。第四、用生動(dòng)有趣的故事激勵(lì)學(xué)生。第五、要求孩子做到的，老師首先應(yīng)帶頭做到。反觀自己的教學(xué)，在這方面還存在許多問題，在學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽方面，自己其實(shí)也很重視培養(yǎng)，但收效甚微，現(xiàn)在想想是自己的方法不對頭，因此在今后的教學(xué)中努力改進(jìn)自己的不足，提高學(xué)生聽課的效果。

總之，看了吳正憲老師的這本書，收獲甚大，在以后的教學(xué)中，多學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合實(shí)際，應(yīng)用到自己的教學(xué)中去！努力提高自己的教育教學(xué)水平！一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。