為學生者,訴說著老師的似水流年。——題記
她,立于三尺講臺,手捏一支粉筆,目視全班同學。她,日夜辛勞,無私奉獻,只是想看到我們那一份份滿意的答卷。
郭老師,既是我們現任的班主任,又任教我們的數學學科。課堂上的她,嚴謹用心;班會上的她,侃侃而談。為什么她會能在兩者之間交替自如?讓我來總結她的“三大法寶”。
法寶一:威風凜凜,霸氣側漏
“卵細胞與……”一堂生物在吵吵鬧鬧中拉開了序幕,我們總是在這時候“渾水摸魚”。瞧,才開堂,同學們便七嘴八舌地鬧翻了天!受班上氣氛影響,我也不禁加入了“熱聊大會”。就這樣,你三言我兩語地過一節(jié)課。下課了,膽小的我有些后怕:郭老師在監(jiān)控中是否看到了這一切?果然不出所料,“嗒,嗒,嗒”的腳步聲在耳畔響起了,班級里已是“黎明之前靜悄悄”!郭老師眼鏡之后的犀利目光已經表明了一切!
郭老師不怒而威了,凌厲的目光掃射過全班,所過之處一片“焦土”!我覺得她在不斷不斷地變得高大!強大的氣場壓得我不斷地低下頭,低下頭。眼睛的余光瞥見她鐵青著臉,轉過身,在黑板上用力地寫下了“態(tài)度”二字,接著,又寫了“尊重”兩個大字。這時,我的頭沉甸甸的,不敢目視郭老師,心中滿是羞愧,只恨不得找個縫隙,鉆到地底下!從此,我再不敢在課堂上如此肆無忌憚,因為我知道那一雙眼睛在注視著我,提醒著我!
法寶二:兢兢業(yè)業(yè),精心授課
“哎——,又是一節(jié)數學課!”不少同學抱怨著,因為數學課大家得找起精神,認真傾聽,不敢隨意。郭老師進班級了,竟發(fā)現忘帶教案本,便讓我去取。我一路小跑,在辦公桌前翻找,一個又一個鮮紅的“郭氏字體”,如同群蟻排衙,展示著郭老師的精心與用心。終于,一打厚厚的教案呈現在我眼前,我霎時體會到了郭老師的負責與不易?;氐桨嗉墪r,郭老師正彎著腰,伏在講臺上看同學們的試卷,我感覺眼前的郭老師迅速高大了許多。那堂課,我聽得特別認真,學得特別起勁,在我聽來,郭老師說的每句話都是那么親切、動聽!
法寶三:深夜來電,關愛學生
一個夜晚,我正在寫作業(yè)。“丁零零——”一串急促的電話鈴聲響起。“呀,是郭老師!”媽媽趕緊接起電話來。那是一通極其冗長的電話!我在房間里屏息靜聽,完全沒心思做作業(yè)了。我覺得那30分鐘是我人生中過得最漫長的時候了。我忐忑不安地靜候著一場家庭“暴風雨”的來臨!
終于,媽媽接完了電話,她無力地問我:“你是不是不想學了?”
“沒有。”我的聲音比蚊子聲還小。
“你一道題沒寫,老師就給媽媽打電話,說明老師是多么關心你。她還特別交待我不要罵你,要和你好好聊!這么好的老師,你怎么就不懂得好好珍惜!”媽媽完全恨鐵不成鋼,“你本該更優(yōu)秀的,只是你不懂得堅持!”
堅持,這個詞好耳熟,對了,郭老師說過,成功的捷徑只有堅持!她的用心良苦,一下子讓我從心底里升起了一股崇敬之情!
天上的啟明星多么明亮!郭老師就如同啟明星一樣,照亮了我的心田,引領著我迷途知返,重新走向正確的道路。
郭老師,您為8班殫思極慮,操碎了心,這些,我們都知道!可您不知道,在您身后,我們45雙眼睛一直追隨著您的身影,只因為,您是我們值得敬重的好老師!在這里,我想對您說——
郭老師,真心謝謝您!