講臺(tái)上的座位表已經(jīng)被摳得面目全非,我的名字也不幸戰(zhàn)死沙場(chǎng)。嗚嗚,那可是我的杰作啊。
可是座位表為什么會(huì)這樣呢?哦,原來(lái)這都是因?yàn)樯镎n。生物老師上課之前總是要提出一些問(wèn)題,檢驗(yàn)我們是否記牢了課堂上的內(nèi)容。如果問(wèn)題回答正確,就可以坐下;如果問(wèn)題回答錯(cuò)誤,或者回答不出來(lái),那個(gè)人就中了“大獎(jiǎng)”了——站著聽(tīng)課。
很不幸,我一不小心被“幸運(yùn)之神”光顧,中了頭等獎(jiǎng)。
那是在幾周前的一個(gè)星期三,下午第一堂課就是生物。同學(xué)們?cè)谖创蛏险n鈴之前就開(kāi)始復(fù)習(xí)了。“臨陣磨刀,不快也光“。不錯(cuò)的,我們一會(huì)兒就記住了第9章的內(nèi)容。
上課了,生物老師推門而進(jìn),緊接著就開(kāi)始提問(wèn),第一個(gè)被叫的是體育委員:“你來(lái)回答,魚(yú)刺燃燒后會(huì)變成灰白色,這種灰白色的物質(zhì)是什么?”
“嗯,無(wú)機(jī)物。”體育文員一愣,但很快就回答出來(lái)了。
我在座位上想著:這可是上上節(jié)課的內(nèi)容啊,怎么?還要問(wèn)這個(gè)?我沒(méi)有記,哦,上帝保佑,老師,您可千萬(wàn)別叫我。
“嗯,那么無(wú)機(jī)物有什么作用?”生物老師繼續(xù)提問(wèn)。
“呃,這個(gè)……”體育委員一籌莫展,汗都快急出來(lái)了。
生物老師推了推架在鼻梁上的眼鏡,看著座位表,用教鞭指著我說(shuō):“你來(lái)回答。”
我慢悠悠地站起來(lái),不知所措,我思前想后,突然間來(lái)了靈感,說(shuō):“它的作用是使骨變得柔韌。”
“聲音大點(diǎn),這么小的聲音,別人聽(tīng)得到嗎?”生物老師不滿地說(shuō)。
“它的作用是使骨變得柔韌。”我只好又重復(fù)一遍。
“?。磕銈兩险n都干些什么去了,給你們一節(jié)課的時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)兩節(jié)課的內(nèi)容,怎么這個(gè)問(wèn)題都沒(méi)記?。?rdquo;生物老師責(zé)罵到。
“老師,她們都只背了第9章,第8章沒(méi)背。”班長(zhǎng)在一旁說(shuō)道。
可是生物老師還是沒(méi)有放過(guò)我,我只好站著了。
唉,我好歹也是個(gè)班干部,這樣站著,也太丟臉了。想著想著,鼻子一酸,眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn),差點(diǎn)掉了下來(lái),我又強(qiáng)硬著把它憋了回去。下課了,我還是沒(méi)有忍住,趴在位子上哭了起來(lái),雙腿的麻木讓我感到無(wú)比的難受。
站,不可怕,在生命里,偶有悲劇也會(huì)像漲上來(lái)的潮水,一片一片地將你淹沒(méi),這時(shí),唯有心中持著人性最初最美的那一點(diǎn)真,努力做好自己,你的人生才有走下去的把握。走過(guò)生命中的站,讓“站”的風(fēng)波永遠(yuǎn)逝去。
跌倒了,爬起來(lái)再哭,站著哭。