定格在記憶中的畫面

學校旁的楊樹葉已發(fā)黃，一陣秋風起，樹葉便不顧大樹的吶喊，毅然離開，只留下大樹失望的望著漫天飛舞的落葉。在這飛舞的落葉的包圍圈里，一名老師孤獨的站立著。眼睛一直凝望著東方馬路上的五名學生，眼睛里透出不舍......

這幅畫面將永遠定格在我的記憶里。這位老師，就是我的小學老師。

國慶放學回家后，聽爸爸說小學還在上課，我自從畢業(yè)后就從為踏進小學一步，腦海中閃現(xiàn)著那座三層教學樓，那些熟悉的臉龐，思念油然而生。

第二天，我和妹妹還有三個小學同學一起沿著小道向?qū)W校走去。這條小道，我們曾走了六年，它記錄了我們一路走來或悲傷或快樂的往事；記錄著我們在夕陽下戴著紅領巾跑回家的畫面......視野中已出現(xiàn)小學的身影，我卻變得緊張起來。終于到了校門口，如今，那銀白色的大門卻緊緊的關閉著，散發(fā)出冰冷的氣息，無情地它將我們永遠的阻隔在外，心泛著悲傷。

這時，在辦公室里的老師從窗戶里看到了我們，走出了校門。他和我們親切地打招呼，見到這位曾經(jīng)和我們朝夕相處的老師，我覺著他蒼老了許多。歲月已在他的眼角劃出了一道道皺紋鬢角也有了絲絲的白發(fā)；沒有了往日的嚴肅，多了一份親和力；他一一詢問我們的學習情況，鼓勵我們要好好學習。之后他說現(xiàn)在學校不讓進，讓我們先回去。我們只好依依不舍的和他道別。

我在歸途中偶然回頭，卻看見：老師在漫天飛舞的落葉中站立著，用不舍的眼光凝望著我們。瑟瑟的秋風吹動著他日益漸多的白發(fā)。此時的他像極了兩旁的大樹，雖不舍，卻無可奈何，只能任我們飛向遠方，獨留他一人嘆息。遠遠望去，他猶如一座雕像遙望著遠方.......

我被這幅畫面感動，也許兩年前他也曾用這樣的目光護送過我們，只是我們不懂離別之痛，未曾感受到。今天我一定要將這幅畫面收藏，讓它永遠的定格在記憶中。

徐輝 初三作文

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