傍晚·校園·瑣記

早已散了學(xué)。蠻多同學(xué)猶踽踽徘徊，在眼里熟悉的教學(xué)樓前。

底層樓的風(fēng)景特立獨(dú)行地“出彩”哇！這里沒(méi)有正襟危坐的書(shū)犢，也沒(méi)有板著臉、嚴(yán)肅異常的師長(zhǎng)；大約世界就剩下一處空蕩蕩的囊袋，留著瑟瑟于西風(fēng)顫栗的親愛(ài)的可憐的同學(xué)們來(lái)作無(wú)謂的填充吧！站臺(tái)上，紅旗劇烈喘息著。

他忿忿不平：為什么只有學(xué)霸可以“閑庭信步”，這么逍遙就可以離校、快活、瀟灑？！

她也嘆惋講道：唉，本二——不！本三恐怕都得趕我走啦！將來(lái)——黑夜里，黑眼睛......

還有誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)是“邯鄲學(xué)步”的，然而，畢竟還得擱淺這種奢想；還有哪個(gè)誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)是“脫穎而出”的，仿佛時(shí)光默片迎將尾聲，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)一下子就給“985”或“211”某高校特例錄取似的。換之其他可憐的人，繼續(xù)著苦吟《西風(fēng)頌》。

“散學(xué)咯”，我不妨只這樣自顧自地慰藉我碎殘的心情而已。

不遠(yuǎn)處，有一襲“華裳”，漸行漸遠(yuǎn)；或者，那留存一段倩影以歆享。

我尋尋覓覓的，還是沒(méi)有夠格的勇氣。

有一種邁步謂之“苦澀的踱”，是教人恨不得消磨坎坷的鞋底，然而消磨不了莫名而愁腸的時(shí)光。最后的最后，才輪到“凝眸”，才輪到“記憶重拾”與“熟悉”。而今，眼里果真只“重拾”著一只靈秀的蝶，款款飛舞著逝去。

怯懦的一聲，有稍許揶揄到我：搞笑至極！倩影，撲朔迷離；生命，純粹懦弱。究根到底，你有什么可覬覦著不放的？你還有什么可冥想的呢？

佇立在西風(fēng)里。孤單的背包，以及孤鴻般將去漂游的旅客。

貌似還有那么一個(gè)班，也許是一支“特種小分隊(duì)”吧！班主任身先士卒：吹響集結(jié)號(hào)，奏鳴沖鋒號(hào)......還有，報(bào)報(bào)學(xué)號(hào)；接著，批批“憨腦”；最后，密封教室，以湮滅任何“蛛絲馬跡”。可是，旁人但見(jiàn)“俘虜”耳。

“嘉哥——”我試探性地吼了一嗓子。怎么突然感覺(jué)心口微微抽搐了呢。

逛里逛蕩的，誰(shuí)想也早已逛蕩到了二樓的戶外陽(yáng)臺(tái)。今天太陽(yáng)卻有些慵懶，自然也懶得放射光芒了——加之是在十一月，在一場(chǎng)注定緘默的傍晚。

“靠！你喊什么喊——”傅天象猴急了，揪著我外套，責(zé)難時(shí)唾沫飛濺。

于是我們只好匆匆經(jīng)過(guò)該班教室，里頭的人，稍有幾個(gè)還沖著窗戶：發(fā)呆的發(fā)呆，“賣(mài)萌”的“賣(mài)萌”......

里外的人哪！寒風(fēng)雖不致刺骨，可久經(jīng)吹徹，豈不心寒呢？

專(zhuān)欄下某片失群的黃葉，也不甘寂寞似的，寒風(fēng)卷著她的一身，搭載她一起飛。更得飛離這處冷若冰霜的世界啊！

校園躺著恬靜地眠。小區(qū)臥著，卻終始沒(méi)能合上眼眸。

她似乎和誰(shuí)是一樣“失眠”的，一樣傾慕正對(duì)面的誰(shuí)。

昨天，有一個(gè)登徒浪子，敢“冒天下之大不韙”題寫(xiě)文言文；今天，有一位平凡的母親，真誠(chéng)地為她的聽(tīng)眾講述：四月八號(hào)，晚春的爛漫故事；明天，陰霾縱然是有縫隙給它肆意“慘淡”一個(gè)人生的，但須一個(gè)人掌握一種人生的槳舵，艦船破陋如何，也都可堪“無(wú)畏級(jí)”的。

我也許熟稔這“登徒浪子”的，也許才剛剛和他結(jié)為“刎頸之交”。

我從來(lái)是不回避認(rèn)識(shí)一位平凡眼里“至尊”的母親的。因?yàn)樗異?ài)。

愛(ài)誰(shuí)？如何去愛(ài)？如果是“登徒浪子”的話，就無(wú)須替他嘮叨操心了。

她也懂得等待，抑或，這是一種期許吧。

“孩子，你慢慢來(lái)。”

今天蠻奇妙的，連作業(yè)都出了奇地沒(méi)敢在天黑前下筆。怕錯(cuò)得羞恥？

今天，校園看著像啥，她就得酷似啥。

“來(lái)信啦”，我正要掏出筆，就又無(wú)奈放回。信箋反正是寄不回去的。

今天，高二家長(zhǎng)會(huì)。

“登徒浪子”

于甲午年十一月十五日（禮拜六）操觚

作者：解旋XNA

郵箱：