蟬

蟬，是流水潺潺，也是鐘聲禪禪。

窗外。樹上。蟬鳴聒噪不停。

心煩的人聽了心更煩。

有誰會認(rèn)為，這沙啞的鳴叫是蟬對這盛夏熱情的歡呼？

這已是盛夏。

重回香樟樹下，腦海中始終有郭四筆下的香樟盛夏——層層疊疊只留點滴隙口讓陽光煦煦瀉下的香樟樹下，籠罩著一種是似曾相識的淡淡迷惘，淡淡憂傷，淡淡青春的泥香。

雖然我每天出入宿舍都要從香樟樹下走過，卻未曾靜靜安詳?shù)貋辛⒘季谩?/p>

然我是從媽媽口中得知，此樹是香樟。那一刻，我有種感覺：每個人都有過香樟樹下的夏至。

會考的巧合，讓我有機(jī)會重回香樟樹旁的教室自修，也有機(jī)會重新欣賞火紅火紅的香樟樹花，看清熱情的盛夏。

教室后墻的黑板，歷歷在目的依舊是我們臨走前的瘋狂涂鴉，這上面承載了我們的愿望，祝福，與不朽的夢。渾渾噩噩地，我們度過了高二——這個于我成長得最多的一年，如今我們狼狽地逃離炎熱，只為能在空調(diào)教室了大睡一覺。我們可能不明白，究竟是我們是追逐著空調(diào)，還是我們逃避著炎熱。也正像我們搞不清，是我們的青春在狂奔，還是狂奔中的我們路過了青春。

那首清晨詩興大發(fā)而作的《空調(diào)吟》，背景是教室樓前的景色，并非淺嘗輒止。

晨曦躍空，光隙林葉，琉璃金瓦沾青龍

魚潛碧波，小園香徑，綠蔭石婦籃滿紅佇倚危樓，無言憑欄，笑看殘花落地空

奈何不敵，涼風(fēng)颼颼，抱得樂不思終

涼風(fēng)依舊騰騰的從送風(fēng)口呼出。教室緊閉，是個冰涼的電冰箱。

你還聽見窗外悅耳的蟬鳴嗎？

哦，原來已在心里依舊聒噪不停。