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好孩子和壞老師

好孩子叫做林可。他是好孩子,他覺得是。

壞老師是班主任。他是壞老師,他覺得是。

  ——題記

清晨的第一聲鈴聲叫醒了睡夢中林可,他揉了揉眼睛,極不情愿的起床。宿舍中的同學(xué)還在睡覺,他不習(xí)慣一個人的時間,所以他又重重的躺下。

時間在飛逝,他不知道,感覺就像一分鐘,已經(jīng)到了上早自習(xí)的時間,他還在宿舍睡覺。他就是這個樣子,他習(xí)慣了!

班主任,這個讓林可敏感的稱呼。經(jīng)常會給他意想不到的突然的一擊,讓他措手不及,在朦朧中就被K了一頓……

他討厭被人管著。

教室中。

班主任皺著眉望向空著的位置,臉上有了無奈的表情。

他走向林可的同桌,問他:“林可怎么沒來?是不是生病了?。?rdquo;

同桌慌忙站起來。估計他的行為要是被林可看見又不免一頓大笑!林可的叛逆是眾所周知的,他敢為大家不敢做的事情,他就是這么囂張。

同桌回答說,不知道。他還沒來呢!

班主任知道這個是這個答案,所以他并沒有露出詫異的表情。他靜靜的走出教室沒有表情的樣子,很嚇人。教室中有股奇怪的味道在彌漫……

“林可,你這個混蛋,你會后悔的!”趴在地上的男孩發(fā)出歇斯底里的吼叫,林可并沒有在意他的后悔指什么。囂張是他一貫的作風(fēng),他不在乎這些。

辦公室,班主任,林可。空氣中充滿了火藥味,口舌之戰(zhàn)一觸即發(fā)。林可囂張的望著老師,看著老師那副認真的勁和和給林可爸爸打電話的樣子,林可恨的牙癢癢。

在心里,林可叫囂著,你不就會打電話嗎?你還知道什么?我怎么樣是我自己的事情,別人改不了,你也一樣!我就這樣!怎么樣?你不要以為對我嚴上真的關(guān)心我,你根本不了解我,我到底怎么樣,我心里有數(shù)!

當(dāng)然這樣的話林可只敢在心里說,他當(dāng)然不會傻到直接去挑戰(zhàn)老師的權(quán)威,也不會讓眼前這個班主任把自己給K死了!

回家反省。林可知道是這個結(jié)局,他不害怕,甚至覺得這是對自己的放松,在心中對班主任的恨又增加了一分,他甚至認為自己和這個人是上世的仇人!

林可站在辦公室外面,在里面的爸爸和班主任在談話,他不知道是什么,他也不想知道是什么!

他就這么認為自己是一個好孩子,他知道這是自己的一相情愿。不過,沒人說出什么能改變他,甚至讓他動搖。他認為自己被人拋棄了!他恨這個世界!

爸爸帶他回家,路上爸爸沒有做出他想象的沖動事情,爸爸沒有打他,沒有罵他,甚至沒有冷眼看他!

林可在想自己到家就要完蛋了。不過這些不正是自己想要的注意嗎?他們誰了解我?我的孤獨,我的一切,誰了解?誰了解?

家中,爸爸出乎林可意料的向林可道歉。林可差點一下子跪下來。驚慌中他不敢看爸爸,一直低著頭。

接著爸爸把老師在辦公室中說的話告訴林可。

“你們了解你們的孩子多少?在學(xué)校中很少有人可以看見他的笑臉,他是個孤獨的孩子。我看了他填寫的家庭資料,我才明白這個孩子缺少的是愛。我在學(xué)校里盡量的幫助他向上,他今天又犯錯誤,我想這是我的錯,我沒有看好他,我像你們道歉。教育這種事情是家長和學(xué)校一起做的,我單方面的教育只會讓這個孩子更加的恨我,我時刻的小心,但是我知道他不滿意我的管束。他對每個人都不滿,他這不是因為他自傲,而是一種不滿,是他對身邊的人的嫉妒。我今天把你找來,不是想批評這個孩子,他是個聰明的孩子,但是高中的生活真的是很苦的,如果讓他一直一個人這樣下去,我真不知道他會變成什么樣。我就是希望你們能夠和我一起幫助他……”

林可靜靜地聽著,從原來的排徹到最后的無法抑制,終于在爸爸的懷里哭了出來。他一直的堅強竟讓這幾句話給打破了。這個人原來是了解自己的。他一直做的就是想讓自己被父母注意,可是他們一直忙于生意,錢再多有什么用?他們家的生活已經(jīng)是小康中小康,錢對于他們不是重點,為什么不拿時間來安慰自己的苦悶,為什么不和自己交流,讓自己獨自守著家的三室一廳?他真的不懂……到底什么重要?

爸爸接著說他以后會經(jīng)常和他交流,幫助他把學(xué)習(xí)趕上去,他相信林可可以成功的。他會經(jīng)常的去了解關(guān)心他……

有誰比真正懂得自己的人更讓人感到欣慰,有誰比真正懂得自己的人更讓人開心,有誰比真正關(guān)心自己的人更讓人相信?這個世界本沒有恨,只是錯誤積累多了才有了這些不是與生具來的東西!

林可不會繼續(xù)用沉淪來報復(fù)身邊的人,不會把自己的一時的錯一直背著。所有的不理解早已隨著“我們一起努力”化為虛有。

好孩子和壞老師的故事在很多地方的都有,我相信我們這些不懂事的孩子會真正的懂事。

“壞”老師,教師節(jié)快樂。謝謝你的理解,謝謝你的關(guān)心和幫助,更謝謝你讓我了解了愛的全部。

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