哲理故事：六只猴子的啟示

美國(guó)加利福尼亞大學(xué)的學(xué)者做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)：把六只猴子分成三組，每?jī)芍魂P(guān)在一間房子里，每間房子里放上同樣的食物。第一間房子里，食物擱在地上；第二間房子里，食物懸掛在屋頂上；第三間房子里，食物從易到難懸掛在不同高度的架子上。數(shù)日后發(fā)現(xiàn)，第一間房子里的猴子一死一傷，第二間房子里的兩只猴子全死了，第三間房子里兩只猴子活蹦亂跳。

攝像頭記錄顯示：第一間房子里的猴子為了爭(zhēng)奪唾手可得的食物，常?；ハ嗨阂ご颍Y(jié)果一只被活活咬死，另一只遍體鱗傷。第二間房子里的猴子再三努力，終因食物放得太高，它們夠不著而斷糧餓死。第三間房子里的猴子先把底層的食物吃光了，再向上面架子繼續(xù)取食。為了吃到最高層的食物，一只猴子托起另一只猴子，跳躍著撲食。它們輪流墊底，每天都能獲得足夠的食物。

學(xué)者們得出結(jié)論：猴子的生存與取食的難度有關(guān)。食物太容易得到，可能會(huì)產(chǎn)生哄搶，導(dǎo)致互相殘殺；太難獲得，超出取食能力，則等于沒(méi)有食物；只有循序漸進(jìn)、從易到難的取食方式，既可以滿足取食的需求，又可以提升猴子的智慧和能力。

由此可見，一個(gè)公司的老總分配給員工的崗位工作難度過(guò)低，人人都能干，就可能出現(xiàn)“搶飯碗”的現(xiàn)象，也鍛煉不了員工的工作能力。爭(zhēng)搶產(chǎn)生內(nèi)耗，內(nèi)傷過(guò)重，還會(huì)造成矛盾和失和，就像第一間房里的兩只猴子，食物放在地上，結(jié)果一死一傷。崗位工作難度太大，人人望而生畏，即便員工勉強(qiáng)接受，也無(wú)法勝任，結(jié)果還是一無(wú)所獲。高難度、超負(fù)荷的工作，往往會(huì)打擊員工的積極性與熱情，這有點(diǎn)像第二間房里的兩只猴子，結(jié)果都斷食而亡。若能根據(jù)員工的能力和水平去定崗，制定出循序漸進(jìn)、合乎實(shí)際的工作要求，不僅可以保證工作能順利完成，還可以錘煉員工，挖掘出他們的巨大潛能。這就如同第三間房里的猴子，不僅全活，還活蹦亂跳，呈現(xiàn)出欣欣向榮的景象。

公司如何實(shí)現(xiàn)人力資源的最佳組合，一直是人力資源管理者關(guān)注的問(wèn)題。對(duì)人力資源進(jìn)行合理的分配，找到一個(gè)適當(dāng)?shù)娜≈捣秶苤匾?。不能只看企業(yè)指標(biāo)和宏圖，忽視了員工的實(shí)際能力和水平。結(jié)合員工的能力來(lái)定崗，循序漸進(jìn)地提升工作難度，才能讓員工量力而行，做出最大的奉獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)公司利潤(rùn)的最大化。