品學(xué)兼優(yōu)：中國(guó)少年作家第一人

                                         中國(guó)少年作家第一人
                                                         袁文慧
    最近，北師大的學(xué)生和新生代作家滬籍女孩劉婧進(jìn)行了一次有歷史意義的對(duì)話，這次對(duì)話讓我們所有熱愛童話、關(guān)心青少年的人們對(duì)劉婧的成長(zhǎng)歷程產(chǎn)生了濃厚的興趣，讓我們沿著她的成長(zhǎng)軌跡，閱讀她 ......
    一 個(gè)偶然為她插上了童話的翅膀。
    1998年，劉婧還是一個(gè)梳著俏皮短發(fā)的小姑娘，在河北省衡水市人民路小學(xué)讀四年級(jí)。一天，語(yǔ)文老師告訴這個(gè)稚氣而充滿幻想的小女孩：“劉婧啊，衡水市教委要舉辦童話征文比賽啦，你趕緊寫一篇去參賽吧。”
    就是這一句似乎不經(jīng)意的話，促使了一個(gè)天真的小女孩走進(jìn)了神秘的童話王國(guó)，以后她跟著她的童話主角尤麗和卡洛走出衡水，走出國(guó)門，一直漂洋過(guò)海，走進(jìn)碧眼金發(fā)的孩子們中間。
    那天回到家里，小劉婧表面上裝著寫作業(yè)， 暗地里構(gòu)思情節(jié)：第一次象她的記者爸爸那樣鄭重其事地“創(chuàng)作”，她多多少少覺得有些不好意思。好玩的故事情節(jié)在她那顆小小的心里幻化著，她給她故事中的小主人起了一個(gè)帶“洋”味兒的名字：“小卡洛”，也就是卡洛偶然的誕生，為劉婧走進(jìn)世界童話的“大觀園”織就了一條魔毯。
   兩天時(shí)間，《小卡洛漫游快快城》“偷偷摸摸”地落在方格紙上。她趕緊將這密密麻麻的“字”交給老師：總算完成了“任務(wù)”。孩子的心是很容易被有趣的事吸引的，許多好玩的游戲一會(huì)就“幫助”小劉婧把這篇“稿子”置之腦后。
   若不是又一個(gè)偶然，也許這個(gè)童話永遠(yuǎn)見不了“大世面”。幾天后，下班回家的爸爸無(wú)意中瞟見劉婧的書桌下面有一頁(yè)稿紙，好奇心促使他撿起來(lái)，這一個(gè)再平常不過(guò)的低頭哈腰的動(dòng)作成為一個(gè)女作家誕生的“歷史性”定格： 女兒寫童話啦。雖只是一個(gè)片段，但童真世界里溢出的熠熠光芒卻把這個(gè)以舞文弄墨為生的大人深深吸引住了，爸爸驚詫之余心里暗喜：沒想到這“小不點(diǎn)兒”還真有點(diǎn)寫作天賦呢。
    爸爸什么也不做了，專心致志地坐著等寶貝女兒放學(xué)回家，當(dāng)歡蹦亂跳的劉婧哼著歌三步兩步跨進(jìn)家門， 望女成鳳的父親早就在心里為她畫了一個(gè)美妙的“藍(lán)圖”。
  “快抄一遍， 咱把它寄給報(bào)社發(fā)表！”看著爸爸急不可待的模樣，小劉婧竟覺得有些好笑。
  “有四五千字呢！再一個(gè)字一個(gè)字地重復(fù)一遍，沒意思，不抄！”。 小劉婧對(duì)爸爸交給這個(gè)額外任務(wù)“一語(yǔ)否決”。
    這是經(jīng)?！安宦犜挕钡呐畠旱摹澳檬謶颉保宜€和爸爸玩起了“貓捉老鼠”的游戲，把草稿藏來(lái)藏去，爸爸翻遍了整個(gè)房間才找出來(lái)。不曾想，這個(gè)“小東西”法律意識(shí)還挺強(qiáng)，以爸爸侵犯了她的隱私權(quán)為由和爸爸吵起了架。幾個(gè)“拉鋸戰(zhàn)”下來(lái)，到了暑假，劉婧才終于把這篇童話抄了一遍，而她討價(jià)還價(jià)的最后“戰(zhàn)果”是：爸爸帶她到北京足足過(guò)了一回眼癮 。
    而爸爸的苦心也有了結(jié)果，10多天后，劉婧便接到了上海的《小朋友》雜志錄用這篇童話的通知單。 “寫得很好，很精彩?！本庉嫷倪@句話象一個(gè)“芝麻開門”的咒語(yǔ)幫劉婧打開了通向童話寶藏的大門，從此，她一發(fā)而不可收。 以“小卡洛”為主要人物的一系列童話在她稚嫩的筆下越來(lái)越精采。
    6年以后，這個(gè)自取昵稱猴妮兒的女孩長(zhǎng)大了，今年18歲的她已被稱為新生代作家，而且和北師大學(xué)生有了一次可載入史冊(cè)的對(duì)話。其中一句話為她走上創(chuàng)作之路的緣由作了一次釋疑：“我小時(shí)候和其他孩子一樣，后來(lái)在我父母的不懈努力下，我才走上了這條不歸之路?！?BR>   可以說(shuō)，小學(xué)老師的一句話，上?！缎∨笥选冯s志編輯的認(rèn)可，父母的鍥而不舍的努力為這個(gè)少女作家奏出美妙的童話旋律敲出了第一個(gè)鼓點(diǎn)。
    從小學(xué)四年級(jí)開始，劉婧的名字伴隨著她創(chuàng)作的童話、科幻小說(shuō)頻頻出現(xiàn)在《兒童文學(xué)》、《少年文藝》、《科幻世界》等刊物上。 《作文大王》、《全國(guó)中學(xué)優(yōu)秀作文選》特邀她為“卡洛的世界”、“劉婧童話連載”專欄作者?！锻捦鯂?guó)》、《中學(xué)生》等10多家雜志，還先后推出了她的專集或長(zhǎng)篇連載。而且她還有散文發(fā)表在美國(guó)《世界日?qǐng)?bào)》、法國(guó)《歐洲時(shí)報(bào)》上。還有作品入選全國(guó)女作家散文大賽。其事跡還被收入福建少兒出版社將于今年7底出版的《我為文狂――八個(gè)少年作家的寫作大揭秘》一書。
    2004年，海峽兩岸出版社，以繁、簡(jiǎn)兩種版本同步推出劉婧 的《44號(hào)列車》、《米粒人部落》、《宇宙島學(xué)?！啡炕孟胱髌罚?而且英文版也正和世界最大的出版社企鵝出版社洽談之中。
    現(xiàn)在，劉婧是河北省作家協(xié)會(huì)會(huì)員。
　　
    現(xiàn)實(shí)世界和童話王國(guó)的對(duì)接

    問(wèn)：相信奇跡嗎？因?yàn)樵谖已壑?，寫科幻小說(shuō)的都沉迷在自己美好的世界里，那你的看法呢？
    答：相信。奇跡在數(shù)學(xué)上定義為小概率事件，我們不能因?yàn)樗霈F(xiàn)的可能性小而將它忽略不計(jì)。科幻小說(shuō)家也是生活在現(xiàn)實(shí)中的凡人，而那種自戀的作家我沒碰到過(guò)。
    問(wèn)：創(chuàng)作小說(shuō)的靈感來(lái)自哪里？
    答：靈感無(wú)處不在，重要的是要有一顆善于發(fā)現(xiàn)的心。
    在劉婧和北師大學(xué)生的一問(wèn)一答間，我們找到了劉婧創(chuàng)造的童話王國(guó)和現(xiàn)實(shí)世界的銜接點(diǎn)。 而在小劉婧眼里，一草一木都有生命，她那一顆純真的心時(shí)時(shí)在現(xiàn)實(shí)和童話間穿梭。 
    春天萬(wàn)物復(fù)蘇，是最容易讓人產(chǎn)生幻想的季節(jié)，就在這樣一個(gè)吹面不寒楊柳風(fēng)的春日午后，童心未泯的爸爸帶小劉婧捉蝌蚪， 通往水塘的田間小路 ，草色遙看近卻無(wú)，爸爸突發(fā)靈感，問(wèn)她：“這彎彎曲曲的小路如果賦予它生命，該用什么詞形容呢？”
    劉婧真動(dòng)了心思，她歪著腦袋想了想說(shuō)：“這路兩邊的草就像頭發(fā)一樣，把它的視線都擋住了。”
    劉婧說(shuō)完 ，立即覺得這小路及小路上的小花小草真的有了生命，它們?nèi)颊Ｖ劬?，呢喃著，還真的隱隱約約有縹緲的歌聲，微風(fēng)過(guò)處，它們?nèi)紡堉∈治璧浮?BR>    有一次，爸爸從中央電視臺(tái)看到一句廣告詞：“好地板自己會(huì)說(shuō)話?！彼麊?wèn)劉婧：“你能從中得到什么啟發(fā)？能不能根據(jù)這句廣告詞寫一篇童話？”而劉婧就真的寫了一篇童話，童話里的地板會(huì)說(shuō)話。
    象這樣的啟發(fā)誘導(dǎo)式教育，劉婧在父母那里隨時(shí)隨地可以得到，這些就象甘露悄沒聲兒地滋養(yǎng)著小劉婧清純的心靈。
    而生活中一些趣事也被劉婧隨手拈來(lái)匯成了她的靈感湖泊。上四年級(jí)的一次作文課，作文本發(fā)下來(lái)，劉婧覺得自己沒發(fā)揮好，老師給的評(píng)語(yǔ)也不好， 剛進(jìn)家門她就把作文本急慌慌地往書櫥底下塞，又使出“障眼法”――用一些東西遮住。沒想到她的一舉一動(dòng)眼尖的爸爸早“盡收眼底”， 她剛一離開，爸爸就直奔臥室，東翻西找：咦，這鬼丫頭藏了什么好東西？等他把作文本“提留”出來(lái)。劉婧只剩了站在一邊暗笑：這個(gè)“貓捉老鼠”的游戲挺好玩，何不將它寫進(jìn)日記？ 就這樣一點(diǎn)一滴積聚起后來(lái)在全國(guó)中青年作家小說(shuō)擂臺(tái)賽取得好成績(jī)的作品《家庭日記》。
    家庭日記不是童話，但正是現(xiàn)實(shí)中這種善感而敏銳的撲捉讓劉婧潛移默化地從心靈一隅締造了一個(gè)美妙絕倫的童話王國(guó)。
    打小就喜歡踢足球、爬墻頭，愿意與男生打交道的劉婧儼然一個(gè)“假小子”，自認(rèn)為唱歌不好聽，但又特愛唱，左鄰右舍經(jīng)常能聽到她在家亂吼，她一“吼”，爸媽就趕緊把頭藏到枕頭底下去“避難”，但他們從不制止，一任她盡情發(fā)揮，。這“狂吼”成就了《七彩貝殼》中的小卡洛：他和現(xiàn)實(shí)世界的劉婧一樣馬馬虎虎、五音不全卻吼得比誰(shuí)都起勁。
       童話中卡洛尤麗的聰明機(jī)靈同現(xiàn)實(shí)中的劉婧如出一轍，小劉婧明明喜歡上了寫作，但這個(gè)機(jī)靈鬼深知爸爸望女成鳳的心理，她常常裝出一幅愛寫不愛的樣子――她想以此換回旅游全國(guó)名勝古跡的“門票”，或者滿足她一些別的愿望。這一招果然奏效，她和爸爸“互惠互利”后， 心甘情愿地與書桌和稿紙成了“密友”。
    后來(lái)，劉婧干脆與爸爸訂了一份“合同”，“合同”上甲方和乙方的權(quán)利和義務(wù)、“違約責(zé)任”赫然在目， 有在銀行作職員的媽媽作公證人那肯定是萬(wàn)無(wú)一失的。這辦法是劉婧看了《今日說(shuō)法》想出來(lái)的，“合同”牽涉到她的切身利益，當(dāng)然由她起草， 這個(gè)小人兒還真的象模象樣地琢磨合同中的每一個(gè)字和標(biāo)點(diǎn)：一定不能讓爸爸鉆了空子。劉婧詭秘地笑笑說(shuō)：“買書和出去旅游是對(duì)我最具蠱惑力的兩件事，外面的世界真的很精彩，用自己的眼睛、自己的心靈去感覺，絕對(duì)與從電視上、書上看到的不一樣?！?nbsp; 

    不知是“合同”真起了“法律”效力，還是爸爸對(duì)女兒由衷的疼愛， 爸爸從來(lái)都是“言而有信”， 違約的事卻經(jīng)常發(fā)生在“合同”的“提出方”身上。特別是一些長(zhǎng)篇，寫著寫著就煩了，爸爸就先兌現(xiàn)諾言，吸引她繼續(xù)寫。去年暑假，爸爸讓她按“合同”寫一篇小說(shuō)，而她寫到一半就想打退堂鼓，等爸爸帶她到石家莊匯文圖書城花了近一個(gè)月的工資買了一大堆書，才最終打動(dòng)了她 。
    父母對(duì)她的愛和支持不同凡響，善良的劉婧常常懷著感恩的心情描述這樣一個(gè)故事：有一年他們?nèi)彝獬雎眯校?沒買上臥鋪票，一家人一直站到半夜三點(diǎn)多，聽廣播說(shuō)有部分臥鋪票出售， 本來(lái)困得睜不開眼的父親馬上來(lái)了精神鉆進(jìn)人群。大約半小時(shí)之后，父親 只買到一張票， 這張難得的臥鋪票父母“理當(dāng)所然”給了女兒， 父親說(shuō)：“下一站下的人多，會(huì)有座的?！眲㈡郝勓苑判牧?，迫不急待地躺到鋪上。 一覺醒來(lái)已是凌晨四點(diǎn)半。 她爬起來(lái)找父母， 剛一開門，卻陡然想哭：在昏黃的燈光下，父母坐在地板上，身上蓋著一件衣服，就睡在那里……
    也許就是父母的愛讓小劉婧懂得了怎樣生活，她的童話里才充滿智慧和良善、洋溢著溫情和愛。這種愛又通過(guò)她的童話“傳染”給越來(lái)越多的孩子。
    而劉婧自己對(duì)現(xiàn)實(shí)和童話的對(duì)接這樣理解：首先，我覺得寫這些作品很有意思，能把頭腦中反映出來(lái)的畫面表述成文字，事實(shí)上是一場(chǎng)很刺激的游戲，就好象你的眼前掠過(guò)美不勝收的畫面，你要緊跟不放，用手中的筆把它們“畫”下來(lái)。 俗話說(shuō)“生活處處皆學(xué)問(wèn)”?？苹眯≌f(shuō)作為人們生活中日益重要的一部分，其影響力也在逐漸加大?；孟腩}材的作品是從實(shí)際生活中抽象出的一種不同于普通社會(huì)的更為奇妙的社會(huì)，利用這個(gè)超前了的社會(huì)，我們可以做許多在現(xiàn)實(shí)社會(huì)做不到的事情，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的某些問(wèn)題......

    童話和優(yōu)秀生不是一對(duì)矛盾
 
    請(qǐng)看劉婧的小檔案： 
     夢(mèng)想：讓我的故事給全世界9-99歲的人帶來(lái)快樂(lè)。
     學(xué)校：河北省衡水中學(xué)理科241班
     職務(wù)：團(tuán)支部書記 
    ......
    再請(qǐng)看劉婧的部分足跡：   
     在第五屆宋慶齡獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)選活動(dòng)中，劉婧當(dāng)選，并代表河北省11名獲獎(jiǎng)的中學(xué)生赴上海參加頒獎(jiǎng)大會(huì)。
　  在中央電視臺(tái)建臺(tái)四十周年征文活動(dòng)中，劉婧的繪畫作品獲央視繪畫優(yōu)秀作品獎(jiǎng)，系衡水市唯一獲此殊榮的中學(xué)生。
　  在第四屆“雨花杯”全國(guó)中學(xué)十佳文學(xué)少年的評(píng)選中，劉婧高票當(dāng)選，系華北地區(qū)唯一獲得此榮的中學(xué)生。
　　在中國(guó)作家協(xié)會(huì)兒童委員會(huì)、《兒童文學(xué)》雜志舉辦的全國(guó)中青年作家小說(shuō)擂臺(tái)賽評(píng)選活動(dòng)中，劉婧的參賽作品《家庭日記》獲得該次大賽第4名。系國(guó)內(nèi)唯一獲此殊榮的在校生，也是河北省唯一的獲獎(jiǎng)?wù)摺?BR>　　劉婧在由中國(guó)少年工作委員會(huì)、日本黑馬出版社聯(lián)合舉辦的“首屆中日友好兒童文學(xué)獎(jiǎng)”的評(píng)選中，獲優(yōu)秀作品獎(jiǎng)。
　　8月2日，劉婧被邀參加由中國(guó)作家協(xié)會(huì)兒童委員會(huì)、《兒童文學(xué)》雜志聯(lián)合舉辦的“當(dāng)代小說(shuō)創(chuàng)作研討會(huì)”，將與中國(guó)作家協(xié)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、北大、北師大等多所大學(xué)10位文學(xué)博導(dǎo)、教授、碩博研究生及18著名作家、評(píng)論家一起，就我國(guó)兒童文學(xué)創(chuàng)作進(jìn)行研討。系我省唯一獲此邀請(qǐng)的作者。
    這是一個(gè)優(yōu)秀的中學(xué)生走過(guò)的路， 這個(gè)全國(guó)名校衡水中學(xué)的優(yōu)秀生和那些魔法一類的曲折離奇的故事并不相悖。在當(dāng)今媒體不惜版面、不惜時(shí)間對(duì)某些輟學(xué)回家甘當(dāng)“小說(shuō)專業(yè)戶”的青少年大炒特炒的時(shí)候，劉婧的選擇無(wú)疑給人們提出了一個(gè)新的理念：寫作沒必要放棄學(xué)業(yè)， 優(yōu)秀生和少年作家可以同時(shí)掛在同一只鳥的兩只翅膀上。
    之所以說(shuō)劉婧是一個(gè)優(yōu)秀生，是因?yàn)樗膬?yōu)秀表現(xiàn)在各個(gè)方面，她不是只知啃書本的“呆子”，也不是除了學(xué)習(xí)就只玩文字的“機(jī)器”，她有多種愛好，她的愛好充實(shí)了她的“優(yōu)秀”。
    聽音樂(lè)、畫畫、旅游，還愛踢足球。  她畫過(guò)水彩，但畫得最多的是卡通， 曾在許多雜志發(fā)表繪畫作品， 她收到全國(guó)上千位小朋友的來(lái)信，當(dāng)時(shí)的影響比寫的童話作品還大。她還給自己的作品配過(guò)插圖呢。 她每年都會(huì)去一個(gè)地方旅游，靠自己去體悟不同于平原生活的妙境 。
    而現(xiàn)在寫作成了她一種本能，成了她生命的一部分。她說(shuō)，有時(shí)候不寫反而覺得特難受，那種感覺就像很餓的人不能吃東西，很痛苦的。 
    畢竟是一個(gè)在校生，為避開學(xué)習(xí)和寫作的沖突，她抽絲剝繭般利用一切可利用的時(shí)間，寫起來(lái)她可以忘記周圍的環(huán)境忘記自己，在火車的硬座車廂里都寫過(guò)。所有的文字幾乎都是放假期間寫成的，每天至少要寫4500字， 不然，寫作計(jì)劃就沒法完成。至于寫作內(nèi)容，只有在準(zhǔn)備寫作時(shí)她才會(huì)考慮，以免影響學(xué)習(xí)。
    她說(shuō)：“在衡中的學(xué)習(xí)生活給我的寫作注入了無(wú)窮的動(dòng)力，衡中兩年所給我的，遠(yuǎn)比過(guò)去十年我所學(xué)到的知識(shí)的總和還要多，衡中仿佛一位智者，引導(dǎo)我避開曲折，繞過(guò)泥濘，來(lái)到一片新的天地。衡中于我，是第二個(gè)家，衡中在我生命中的意義永遠(yuǎn)不會(huì)動(dòng)搖，我會(huì)努力奮斗，爭(zhēng)取今日我以衡中為榮，明日衡中以我為傲。”
    北師大學(xué)生對(duì)劉婧的提問(wèn)可以向我們證明這并不是虛談：
    問(wèn)：將來(lái)想考哪一所大學(xué)，學(xué)什么專業(yè)，為什么？
    答：復(fù)旦，新聞系，我要用更現(xiàn)實(shí)的筆為生活在社會(huì)最底層的人寫作，當(dāng)他們的喉舌。
    看來(lái)劉婧的“野心”不小。
    問(wèn)： 你認(rèn)為學(xué)理對(duì)寫作有什么幫助嗎？
    答：學(xué)理也許對(duì)文學(xué)常識(shí)的培養(yǎng)沒有多大作用，但卻能對(duì)思維的拓展有很大幫助，它提供了另一個(gè)抽象的空間，這個(gè)空間更嚴(yán)密，更神奇。
    她對(duì)人生軌跡的策劃占第一位的仍是考大學(xué)，仍是最大可能地增加知識(shí)儲(chǔ)備。從一個(gè)在童話世界里飛翔里的小女孩到一個(gè)擁有新聞?dòng)浾邏?mèng)想的18歲少女，劉婧長(zhǎng)大了，長(zhǎng)大了的劉婧是否還有童話一般靈秀的心透明的愛？可她“要用更現(xiàn)實(shí)的筆為生活在社會(huì)最底層的人寫作”，這句話本身就是一種成熟的暗示，我們又有什么理由拒絕一個(gè)小女孩長(zhǎng)大呢？  

 

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