數學日記一個重大的發(fā)現(xiàn)

數學日記一個重大的發(fā)現(xiàn)

“它們有什么關系呢？它們之間肯定有內在的聯(lián)系！”在數學課上，我抓耳撓腮。今天老師教的知識是：求兩個數的最小公倍數。也許你會覺得奇怪，這知識很簡單，只要求出它們最小公倍數就行了，這對我來說也是小菜一碟。難的是，我怎樣才能即快速又準確地求出兩個數的最小公倍數.
想著，想著。善于思考的我馬上找出了“破綻”。從相鄰的兩個數入手。不想不知道，想了嚇一跳。在相鄰的兩個數中我發(fā)現(xiàn)了很多的規(guī)律。比如：兩個連續(xù)奇數的最小公倍數就是它們的積；兩個連續(xù)偶數的最小公倍數就是它們的積除以2；兩個連續(xù)自然數的最小公倍數就是它們的積......一條條規(guī)律不知不覺的被我“挖掘”出來。我喜出望外，決定舉手報告老師。轉念一想，又覺得這些規(guī)律不完善。如：9和16用這些規(guī)律就行不通了。我百思不得其解，又有點兒不善罷甘休。一下課，我再次投入緊張的思考中，山重水復疑無路，柳暗花明又一村。從最大的公因數找起，我茅塞頓開。把10和16的最大公因數找出，再用這兩個數的積除以它們的最大公倍數，就可以求出它們的最小公倍數了。經過半小時的“奮戰(zhàn)”，功夫不負有心人，我想出的規(guī)律經數學老師驗證是可行的。我不禁歡呼雀躍：有付出就有收獲啊！