今天我們班開了個“開卷未必有益”辯論會。我們是正方開卷有益,他們是反方開卷未必有益。比賽規(guī)則是:
1:聲音哄亮,吐字清晰。
2:反駁必須在對方回答完進行,否則扣該方1分,如是不是按對方觀點反駁也要扣該方1分。
3:正確反駁得2分,反駁有誤扣1分,不能反駁扣2分,被對方扣答扣該方4分,給對方加4分。
開始老師讓講:“駱駝和小羊的故事,”魯云云搶了先。我想:一定不會輸給你們的!我想了個大概就舉起手說。各為自己隊拿下5分。
他們隊扯了個頭,“看《武俠小說》無益”。這個例子對我們無利。這時馬越杰說:“可以積累好詞好句。”這虧你想得出來。王世廣反駁:“那都是虛幻的,好詞好句都不好。”老師說:“都好詞好句啦,還不好嗎?”我們隊以得2分。
他們說不出來,老師讓他們換話題。這也太便宜他們了吧。的拉上“上課看《漫話》書無益”。上課看的確沒好處,可一定有把柄。我說:“上課看沒聽懂,下課可以問別人。”老師說:“是上課看沒好處。”錯了。魯志新說:“上作文課上看,可以提高想象力。”一定是為撈4分。我給別人搭橋,我能不上嗎?一節(jié)課追追平平。
第二節(jié),顯得更加激烈。前方負責(zé)回答,后方是啦啦隊。我、馬越杰、王世躍發(fā)言權(quán)被駁。在一起商量時,我說:“我們像在打官司。”馬越杰說:“本來就是,我們就是律師,后面是原告。”這人比喻很逼真。“官司”一定要勝。
每次加分都會大叫。換到上課,數(shù)學(xué)老師一定說,屋頂蓋都讓你們掀開了。最后讓說讀書方法。我恨不得全說完,一個字也不留。老師一算,兩隊平了。
我學(xué)到了很多。比方說,讀書要換適合自己的,讀一本壞書,如交一位壞朋友。