安靜雯是我的同桌,她是一名寄宿生,學習不太好。老師為了讓我?guī)椭?,把她安排為我的同桌,我義不容辭地接受了這項任務。在幫助她的過程中,發(fā)生了許多難忘的事,其中有一件事至今讓我記憶猶新。
一次數(shù)學課上,我和安靜雯吵了一架。她上著課不認真聽講,老做小動作,我就輕輕地碰了她一下,并小聲提醒她:“趕緊坐好,好好聽講,小心被老師發(fā)現(xiàn)了。”可她卻“狗咬呂洞賓,不識好人心”,不僅不感謝我,竟然還罵了我一句,我氣得臉都紅了。
我真沒有想到,我好心好意地幫助她,可她竟然這樣不配合,還一副滿不在乎的樣子,干脆不管她了。可冷靜下來一想:老師每次用講道理的方式來教育我們,那我能不能也來試一試這種方法呢? 于是,一下課,我認真地對她說:“安靜雯,老師是讓我來幫助你的,而不是“害”你的。如果你上課好好聽講,作業(yè)及時完成,好好學習,考試就能取得優(yōu)異的成績。那樣,不僅能讓老師、同學們對你刮目相看,還能得到表揚,并且你想要什么,想干什么,想玩兒什么,你的家人都會盡量的滿足你。這樣的結局難道不好嗎?你就好好學習,做一個人見人愛的好孩子吧!”聽了我這一席話,她高興地點了點頭向我示意,我倆都開心地笑了。這次小插曲使我倆的關系親近了許多,我?guī)椭龝r她也能積極地配合了。
通過這件事,我明白了:同桌之間發(fā)生沖突時,要學會互相體諒,有時,可以換一個角度來思考和解決。這樣,不僅會讓倆人重歸于好,還會讓倆人的關系更進一步呢!不信,你就試一試吧!