我愛(ài)科學(xué)課

我愛(ài)科學(xué)課
科學(xué)課是我最喜歡的一門(mén)課程，升到四年級(jí)，我們換了新的科學(xué)老師，可是科學(xué)課卻依然令我著迷。
這節(jié)科學(xué)課，老師要給我們講關(guān)于空氣的知識(shí)，上課前，老師抱著大大小小的實(shí)驗(yàn)器材走進(jìn)教室，我們的目光一下子被牢牢地吸引住了，滿(mǎn)心期待著。
上課了，陳老師把事先準(zhǔn)備好的大量杯拿了出來(lái)，里面裝了半杯水。老師問(wèn)一位學(xué)生借了張餐巾紙，變魔術(shù)似的拿出一只透明塑料杯，然后把餐巾紙塞進(jìn)塑料杯。我們目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師，等著老師的精彩“表演”。這時(shí)，老師把塑料杯倒過(guò)來(lái)，餐巾紙隨即從杯子中掉了出來(lái)。
“老師葫蘆里到底賣(mài)得是什么藥？這實(shí)驗(yàn)也太小兒科了吧！”看到這里，我心里直犯嘀咕。老師卻依舊不停地調(diào)整那張餐巾紙，接著把杯子倒過(guò)來(lái)，看看紙是否能附著在杯子內(nèi)。經(jīng)過(guò)幾次調(diào)整，餐巾紙終于乖乖聽(tīng)話(huà)，不再?gòu)乃芰媳?ldquo;逃跑”了。
陳老師笑瞇瞇地問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道我把杯子倒扣在水中，這紙會(huì)不會(huì)濕？”老師話(huà)音剛落，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地舉起手來(lái)，有的忍不住說(shuō)出答案：“會(huì)濕！”陳老師故弄玄虛地說(shuō)：“讓我們看看結(jié)果到底會(huì)怎樣？”說(shuō)著，他小心翼翼地用雙手倒拿著杯子，慢慢地放入水中。杯子已經(jīng)被水全部淹沒(méi)了，可是水似乎并沒(méi)有進(jìn)入到塑料杯內(nèi)部，好像有一雙無(wú)形的大手在阻止水進(jìn)入杯內(nèi)。我全神貫注地看著，不敢眨眼，生怕眨眼的一瞬間，那只神奇的大手會(huì)失去魔力。
陳老師把杯子拿出來(lái)，揚(yáng)了揚(yáng)手中干燥的餐巾紙，同學(xué)們不約而同地發(fā)出不可思議的驚嘆聲，紛紛議論起來(lái)。陳老師大聲問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道是什么保護(hù)餐巾紙不被水浸濕呢？”同學(xué)們你看看我，我看看你，都丈二的和尚摸不著頭腦。
陳老師終于揭曉答案了，他說(shuō)：“其實(shí)這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：空氣也是占據(jù)空間的。”他接著詳細(xì)為我們講解：“剛才，杯子里正好有空氣，倒扣在水中，水進(jìn)不去，空氣也出不來(lái)，所以紙巾不會(huì)濕……”原來(lái)空氣就是那只充滿(mǎn)魔力的神奇大手，我恍然大悟。
老師就是用這樣一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單、有趣的實(shí)驗(yàn)把我們領(lǐng)進(jìn)科學(xué)的殿堂，讓我們學(xué)到科學(xué)知識(shí)的同時(shí)感受著科學(xué)的無(wú)窮魅力。我的心完完全全被科學(xué)俘虜了。