以成長的足跡為話題的作文

以成長的足跡為話題的作文
學(xué)習(xí)時忙中偷樂，打開了小學(xué)的相冊，一頁一頁仔細(xì)的回味?？纯茨菚r的自己，不知不覺中人生的海灘上已遍滿我的足跡。
一年級時，我很向往學(xué)校，認(rèn)為那里到處都是歡樂。所以當(dāng)離開媽媽進(jìn)入校園時我沒哭。
二年級時，我仍然是個幼稚的孩童，但我對學(xué)校有了一種新的憧憬。這里是個日不落的地方，每天我都沉浸在與小朋友們玩耍的歡樂中。
三年級時，校園中傳遞著一股“陀螺風(fēng)”。我更是沉迷其中，收集上百個不同的陀螺，在課間與大家激戰(zhàn)著。當(dāng)每一次勝利的喜悅涌上心頭，每一次失敗的感傷擊沉喜悅。我腦海中總是回蕩著一個問題，如果我永遠(yuǎn)是勝利者該多好啊！
四年級時，我漸漸愛上了讀書，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)身邊的同學(xué)早已開始讀一些名著時，我也迫不及待地讓媽媽給我買了一些好書來讀。沙坑旁少了我們彈玻璃球的身影，樹叢中少了我們嬉戲的身影，我們更多是在教室中捧著自己心愛的書讀，就這樣靜靜的，享受著書中的故事。在那時真有一絲文人的感覺。
五年級時，最讓我難忘的事情莫過于來到北京上學(xué)。已是五年級大孩子的我剛來到這個陌生的城市，陌生的學(xué)校，陌生的班級，也還有些害羞。漸漸的我和同學(xué)們已打成一片，老師也發(fā)現(xiàn)了我的潛能，讓我當(dāng)數(shù)學(xué)課代表。這是我第一個職務(wù)，所以我分外珍惜，盡自己的力為老師同學(xué)們服務(wù)。那時，我真的愛上了這種感覺。也是從那時起，我對職務(wù)有了好感。
六年級時，面對著相處近兩年的同學(xué)老師們，我真的不想與他們說再見。那個學(xué)期大家都努力學(xué)習(xí)——為了自己理想的中學(xué)。眼看著還有不到三個月大家就都要分開了，我那時格外珍惜每一天，因?yàn)槲抑肋@種機(jī)會不會再有第二次。其中印象最深的莫過于學(xué)期末的籃球賽，那是我與同學(xué)們最后一次的合作。不過最大的遺憾不是我們沒有取得好的名次，而是那次我和一位同學(xué)因戰(zhàn)術(shù)不同而爭吵，現(xiàn)在想起來誰不是為了班級的榮譽(yù)呢？
　閉上眼睛，一個個清晰的畫面呈現(xiàn)在我眼前。轉(zhuǎn)眼間仿佛做了一個夢一樣。我不能說每一個足跡寫下的都是甜蜜與歡樂，但我可以 確定我無愧于每一個足跡。感受風(fēng)雨的足跡，感受時光的匆匆，感受每一個最溫馨的足跡。