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有趣的實驗

觀察是我們獲取作文材料的主要方法之一。生活是作文的源泉,在教案中重視寫作前的作文活動設(shè)計,這樣讓學(xué)生學(xué)習(xí)觀察、攝取和感悟,使作文教學(xué)達(dá)到“易于動筆、樂于表達(dá)”的美好境界,從而有效地提高了學(xué)生的作文能力,提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。中心應(yīng)是“有趣”,如何寫出當(dāng)時的有趣,是一個難點,激起學(xué)生的興趣,并且使學(xué)生學(xué)會觀察。

作前準(zhǔn)備:

觀察小螞蟻的生活習(xí)性,以及用樟腦丸做一些小實驗。

教學(xué)目標(biāo):

1、初步學(xué)會仔細(xì)觀察事物的變化。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察周圍事物,勤于思考、樂于探究的習(xí)慣,增強持續(xù)觀察的意識;

2、能按照實驗的過程有順序地記敘實驗的經(jīng)過,并能寫清楚人的動作、語言和心情變化。鼓勵學(xué)生大膽想象、推理、表達(dá),在語言表達(dá)中體驗成功的快樂。

3、激發(fā)愛科學(xué)用科學(xué)的興趣。

教學(xué)重點:把實驗的經(jīng)過和自己的感受具體地寫下來。

教學(xué)難點:能按照實驗的過程有順序地記敘實驗的經(jīng)過,并能寫清楚人的動作、語言和心情變化。

教學(xué)時間:二課時

教學(xué)過程:

一、激趣入題,引導(dǎo)探究樂趣。

我們在科學(xué)課上,已經(jīng)做了許多實驗,相信大家還記憶猶新吧,你們做過哪些實驗,還記得嗎?

誰愿意說給其他同學(xué)聽。

二、組織活動,攝取習(xí)作素材。

1、我們現(xiàn)在到外面去做一個小實驗,愿意嗎?

2、組織學(xué)生到門口選好的樹下找一只小螞蟻,用樟腦丸在螞蟻的前面劃一道線,引導(dǎo)學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象?

教師做實驗時動作怎樣?(先……再……后……)

教師實驗時說了哪些話?提了哪些疑問? 如果螞蟻穿過這道“防線”,就在螞蟻前面再劃一道線,引導(dǎo)學(xué)生再次觀察。等小螞蟻跑累了,就在它的周圍劃一個圈,這個圈呀稍微大一點,引導(dǎo)學(xué)生注意觀察。把圈子逐漸縮小,比一角錢的硬幣還要下,你又會發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象?

整個實驗時,同學(xué)們的言行、神態(tài)及你自己的心情變化是怎樣的?

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