所謂的幸福

三代人不同的童年，有著不同的幸福味道。爺爺?shù)耐暝诒鸟R亂的戰(zhàn)爭(zhēng)中，他的眼中只有安寧的生活，有了這樣的生活他便覺得很幸福；爸爸的童年在沒頓飽飯吃的年代中度過，他覺得有飯吃便是幸福；我的童年在作業(yè),試卷，考試中度過，至今卻不知幸福是什么。幸福是媽媽的愛嗎？幸福是得到自己想要得到的東西嗎？不，都不是！老師說(shuō)幸福是助人為樂，爸爸說(shuō)幸福是家人的平安，"馬小跳”說(shuō)有真誠(chéng)堅(jiān)固的友誼是幸福。

楊紅櫻寫的《淘氣包馬小跳》之《開甲殼蟲車的女校長(zhǎng)》在這本書里，我也知道幸福是什么。

在學(xué)校的開學(xué)日里，馬小跳和其它三位鐵哥們張達(dá)，毛超和唐飛為了幫助陌生女人推甲殼蟲車，幫女大學(xué)生買爆米花，兩日都遲到。然而他們的班主任秦老師卻不相信他們會(huì)幫助別人，因?yàn)樗麄兪前嗬镒钫{(diào)皮的學(xué)生。于是，校長(zhǎng)室成了他們的第二個(gè)“教室”。老校長(zhǎng)要退休了，新來(lái)的校長(zhǎng)叫歐陽(yáng)雪，她是開學(xué)日里馬小跳幫助她推車的那個(gè)陌生女人。她穿的十分隨意，給人的感覺只有兩字——輕松。

她來(lái)到這個(gè)學(xué)校時(shí)，完全改變了原來(lái)老校長(zhǎng)的管理方式。馬小跳的班主任秦老師十分嚴(yán)厲為了馬小跳她可沒少操心。她要求歐陽(yáng)校長(zhǎng)將他們四人分到四個(gè)不同的班里，但是被歐陽(yáng)校長(zhǎng)給否定了。歐陽(yáng)校長(zhǎng)采用開放式的教育，這讓秦老師成天為他們四人提心吊膽，也因此住進(jìn)了醫(yī)院。馬小跳他們和歐陽(yáng)校長(zhǎng)一起看望秦老師，給秦老師帶去了從未有過的歡笑，然而秦老師的兩位得力助手陸漫漫和林子聰沒有去看望過他。

一個(gè)快樂的孩子和他的家庭教育有著密切的關(guān)系，馬小跳的爸爸馬天笑先生給了馬小跳幸福的童年生活，他注重國(guó)外的教育。“讓孩子失去自己本該有的快樂童年，可是家長(zhǎng)剝奪了他們屬于自己的那一份快樂。那一片天空。”在開家長(zhǎng)會(huì)是歐陽(yáng)校長(zhǎng)說(shuō)了這些話，還讓家長(zhǎng)們也做各種各樣的他們童年做過的游戲，找回童年。歐陽(yáng)校長(zhǎng)從馬小跳他們四人身上看見了孩子的天真無(wú)邪。“對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)固然重要，但是給他們一個(gè)快樂的童年更加重要，這就是他們想要的幸福。”歐陽(yáng)校長(zhǎng)說(shuō)。

對(duì)呀!其實(shí)仔細(xì)的想想，認(rèn)真的算算，人的一生中能有幾個(gè)幸福時(shí)光呢？春來(lái)春去，花開花謝。童年才是孩子們一生中的幸福?？墒牵械母改竻s將自己的孩子關(guān)在“牢籠”里，整天用以副嚴(yán)厲的面孔面對(duì)自己的孩子。關(guān)在鐵籠里的老鷹為飛出籠子付出血的代價(jià)。因?yàn)樗宄拿靼鬃约旱男腋儆谒{(lán)天。我也知道幸福是純潔的友誼，幸福是一個(gè)快樂的童年，幸福是找到屬于自己的那一片天空，讓自己自由飛翔。沒有了幸?？鞓返耐辏覀兊娜松€能剩下什么呢？

指導(dǎo)老師點(diǎn)評(píng)：幸福是什么？作者通過看《淘氣包馬小跳》，認(rèn)識(shí)到她的幸福應(yīng)該是什么。通過簡(jiǎn)潔的敘述，讓讀者從字里行間輕松地感受她的情感。