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高二記敘文900字 等風(fēng)來

起風(fēng)了,拉開窗簾,讓那明媚的恰當(dāng)好處的陽(yáng)光肆意地灑進(jìn)來,在臉上、身上,投下一片片慵懶的剪影,窗外懸掛的水晶風(fēng)鈴被陽(yáng)光投射出好看的色彩,隨著風(fēng)兒的激蕩,叮咚作響,像溫暖人心的話語(yǔ),牽動(dòng)我的內(nèi)心深處。

那年七月,仿佛是我生命中最黑暗的一個(gè)夏天,踏進(jìn)了傳說中的“高精尖”培訓(xùn)班。在教學(xué)樓前駐足,身旁是精美的大理石花壇,大簇大簇的波斯菊不合時(shí)宜地開著,紅的,粉的,黃的,紫的,像豁牙孩子的小臉,我想回他們一個(gè)微笑,可臉上的肌肉卻像僵住一般不能動(dòng),只得作罷。轉(zhuǎn)向眼前高大漂亮的教學(xué)樓,耳旁又響起那些激烈的言辭:“不好好學(xué)習(xí)卻把心思放在這種沒用的東西上!”“還在做夢(mèng)啊?到最后你什么也不是……”我揉揉生痛的太陽(yáng)穴,拖著沉重的步伐,內(nèi)心的疲倦纏繞如絲。只見自己還是神經(jīng)恍惚地走進(jìn)了華美卻冷漠的教學(xué)樓。

教室的冷氣很足,空氣中充斥著競(jìng)爭(zhēng)的味道,寒冷侵入每寸皮膚,在身體里反復(fù)回蕩,疲憊無處遁形。這里的每一個(gè)人,都像小河流中的一滴水,拼命向前,想要奔向遼闊深遠(yuǎn)的大海,我也是這條河的一份子。然而,我卻是眾多水滴中最迷茫的那一個(gè),只知道隨波逐流,卻沒有勇氣堅(jiān)持自己的夢(mèng)想。

看向排得滿滿的課程表,嘆口氣,低頭卻遇上自己因彈琴而起繭的手,心中五味雜陳,授課老師帶著一種咄咄逼人的自信,像花園里嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓そ?,而周遭的花朵,正姹紫嫣紅地開著,工匠帶著一種嘉許的眼光看向他的得意門生,卻忽略了角落里還未曾綻放的花朵,那就是我。

學(xué)習(xí)的日子過得很快,本來像一汪寧?kù)o的湖水,卻在一個(gè)飄著雨的下午,被不知哪個(gè)調(diào)皮的孩子用一粒小小的石子,打破了曾經(jīng)努力維持的平靜。上課時(shí),照慣例,老師進(jìn)行提問,我卻因?yàn)槭韬?,回答錯(cuò)了一個(gè)簡(jiǎn)單的問題。伴隨著陣陣嗤笑聲,我尷尬地坐下,只看到老師微皺的眉頭。然而,下課前,老師卻對(duì)我說:“怎么這么不用心呢?我聽說你是來學(xué)習(xí)的藝術(shù)生中最小的一個(gè),可要好好學(xué)習(xí)啊,對(duì)了,你,叫什么來著?”如此還算話語(yǔ)的話語(yǔ)旁若無人地爬上我的心頭,引得滿堂學(xué)子開懷大笑,但涼意絲絲侵入骨縫,纏繞蔓生。我再也忍不住,沖出教室,跑到樓前的花壇旁,看著那色澤艷麗的花兒,眼淚大顆地落下來,心中的委屈終于決堤迸發(fā)。

這時(shí),有人拍了拍我的肩膀,慌亂地回頭,看到一張熟悉的臉:“并不是所有的花朵都會(huì)在同一時(shí)刻綻放,沒有風(fēng),風(fēng)箏是無法飛翔的,等風(fēng)來吧,那將是你飛翔的時(shí)候。”

次日,收到一個(gè)漂亮的風(fēng)鈴,欣然掛在窗臺(tái)外,起風(fēng)了,鈴兒響動(dòng),像夢(mèng)想在跳舞。

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