記得小時(shí)候,我的夢(mèng)想有很多,并且因?yàn)闀粩嗟刈儞Q著。讀《別笑,我是一只小白兔》時(shí),我想——長大后,做一個(gè)說笑話的人吧!這樣,就能把歡笑帶給更多的人,讓人間再?zèng)]有悲傷,只有歡笑。讀《植物王國》時(shí),我又想——長大后,做一個(gè)園藝師吧!這樣,就能把植物最美的一面展現(xiàn)給大家,讓世界變得更加美麗。讀《五彩的夢(mèng)》時(shí),我又想——長大后,做一個(gè)畫家好了!用五彩的畫筆,畫出孩子們的夢(mèng),畫出孩子們的心聲。直到有一天,我看到了《童年變了樣》和《生活發(fā)霉了》這兩篇文章,我才定下了自己的夢(mèng)——我要做一個(gè)老師!而這個(gè)夢(mèng),也隨著年齡的增長,根深蒂固。
《童年變了樣》以詩一般的語言,闡述了一個(gè)孩子的童年,原本是一張白紙,應(yīng)該有孩子為它添上炫麗的色彩和美麗的圖案,如今,卻被作業(yè)擠得無從下筆。而《生活發(fā)霉了》則是以幽默諷刺的語言描寫了孩子眼中原本繽紛多彩的世界,因?yàn)槎逊e如山的作業(yè)都發(fā)了霉,變得讓人感到無趣。看完了兩篇文章,我便想:如果,孩子們有一個(gè)開明的老師,是不是一切都會(huì)好轉(zhuǎn),是不是就不會(huì)這樣了?于是,我決定,要當(dāng)一個(gè)老師。
如果我做了老師,我不會(huì)只知道將樹上的內(nèi)容硬塞給學(xué)生,我會(huì)讓他們?cè)谕嬷袑W(xué),學(xué)中玩,讓他們逐步愛上學(xué)習(xí),不再覺得學(xué)習(xí)枯燥無味。如果我做了老師,我會(huì)成為學(xué)生們的知心朋友,聆聽學(xué)生的心聲:不滿,委屈,快樂,傷心……我會(huì)盡力解決。我還會(huì)和他們一起玩耍,在課余時(shí)間共同歡笑。如果我做了老師,堆積如山的作業(yè)會(huì)被一掃而光,我會(huì)留更多的時(shí)間給學(xué)生觀察生活,體驗(yàn)生活,做一個(gè)個(gè)的書呆子。如果我做了老師我會(huì)珍惜并充分利用上課的每一分每一秒,不拖課,不占課讓他們了解每一科目。如果我做了老師,哪怕是在期末階段,我也不會(huì)讓“考試”二字包圍學(xué)生,適當(dāng)?shù)姆潘蓵?huì)讓學(xué)生有充足的精力學(xué)習(xí),勞逸結(jié)合,學(xué)習(xí)才更有效率。
而我,正在為夢(mèng)想努力著,書是我學(xué)習(xí)的第一途徑,《未來作家報(bào)》里的“紅色康乃馨”是我學(xué)習(xí)的第一站,我正在努力著,向前邁進(jìn)。
閱讀成就夢(mèng)想,夢(mèng)想伴我成長。也許追夢(mèng)的道路并不平坦,但我堅(jiān)信:是金子總會(huì)發(fā)光,是鮮花總會(huì)艷麗,有書相伴,總有一天,我會(huì)做到!