成長(zhǎng).小學(xué).收尾

——一晃，六年的小學(xué)生活也將遠(yuǎn)去，幻化為一段塵封的記憶。而我也在六年的歲月中慢慢蛻變，慢慢成長(zhǎng)。

回首

“南風(fēng)又輕輕地吹送，相聚的光陰匆匆。親愛(ài)的朋友請(qǐng)不要難過(guò)，離別以后要彼此珍重。”當(dāng)送別之歌在耳畔回蕩時(shí)，已是轉(zhuǎn)瞬即將分別之際。想起在校的每一個(gè)剎那，每一個(gè)點(diǎn)滴，自己不禁更添一份憂傷與不舍。雖然只在濱小這個(gè)大家庭中生活了短短的三年，但我卻擁有著關(guān)于濱小的一段段不甚清晰卻刻骨銘心的記憶。在母校的操場(chǎng)上有我揮灑的汗水，有我拼搏的精神；在母校的音樂(lè)課里有我唱出的音符，有我認(rèn)真的付出；在母校的小徑間有我僅存的痕跡，有我純真的幻想。在母校的每一處地方，每一個(gè)角落，都有我美好的回憶。細(xì)細(xì)欣賞母校的風(fēng)景，驀然回首，才發(fā)現(xiàn)她是那么值得我們留戀，給我們留下了太多太多……

離別

掰著手指，獨(dú)自坐在燈下默數(shù)剩下的日子。才發(fā)覺(jué)時(shí)間過(guò)得真快，在彈指一瞬間，就閃身而過(guò)。雖曾聽(tīng)古人吟過(guò)“時(shí)不可及，日不可留。”也知道梁秋實(shí)說(shuō)的“時(shí)間即是生命。”卻都不如親身的感受之深。如今，眼看離別的時(shí)刻漸漸逼近，自己竟絲毫不想提及，就如一綠青苗，在這里生活多年，現(xiàn)在要離開(kāi)，難免會(huì)傷感。而且每當(dāng)一想到和自己要好的同學(xué)要分開(kāi)，或許這一生都不會(huì)再相見(jiàn)，淚水就會(huì)止不住地盈上眼眶。雖然自己并未和這些同學(xué)共同站在小學(xué)生活的起跑點(diǎn)，卻將一起為絢麗多彩的小學(xué)畫(huà)下最圓滿(mǎn)的句號(hào)。教室里，離別的氣息也愈加急促了，大家都互贈(zèng)同學(xué)錄，希望用文字留下最后的一抹痕跡。靜靜地想與老師在一起的日子，有喜又憂，有笑有淚，有數(shù)不完的記憶。記得有人說(shuō)老師是蠟燭，有人說(shuō)老師是春蠶，也有人說(shuō)老師是燈塔，可我覺(jué)得老師是無(wú)私奉獻(xiàn)最真實(shí)的寫(xiě)照。是老師帶領(lǐng)我們走進(jìn)知識(shí)的海洋，是她們讓我們知道付出與回報(bào)。在小學(xué)生活的終結(jié)點(diǎn)，最想說(shuō)：“老師，謝謝您。”語(yǔ)句雖然簡(jiǎn)短了些，卻飽含我對(duì)老師最真摯的感謝。

感慨

花開(kāi)花落人如舊，已是匆匆五月間，眼看就快步入初中這片成長(zhǎng)的天空?？扇韵肜^續(xù)留戀繼續(xù)回味校園即將逝去的美好時(shí)光。這里，有我忘不了的深情與厚誼，有我揮不去的溫暖與感動(dòng)。但是，人總會(huì)成長(zhǎng)，不會(huì)停留在原點(diǎn)。也許，離別并不代表悲傷，而是新的憧憬，新的開(kāi)始，新的一切一切。親愛(ài)的同齡人，讓我們忘卻種種不悅。一同張開(kāi)期待的雙臂，揮手告別稚嫩，瀟灑書(shū)寫(xiě)未來(lái)，用我們的激情，點(diǎn)燃青春之花，譜寫(xiě)出一篇篇?jiǎng)尤说臉?lè)章。