再寒冷的冬季也有暖意_寫(xiě)事的作文1200字

配上寒風(fēng)“呼呼”的曲調(diào)，初生的梅花在不經(jīng)意間炫起了舞蹈，年輕有為的大樹(shù)站立在一旁，成為了它們的最佳聽(tīng)眾。戶外的大氣從墻壁的空隙中不禁吹進(jìn)教室，在這里土生土長(zhǎng)著一群活潑聰慧的孩子和循循善誘的老師。站立在講臺(tái)上的老師絞盡腦汁地思索著解題的最佳捷徑，坐在課桌上的孩子們正順藤摸瓜跟隨老師的思路尋求最佳解析?？諝庵须硽柚鴽隼涞臍庀ⅲ欢?，對(duì)于教室里的每個(gè)人來(lái)說(shuō)神經(jīng)都處于緊繃狀態(tài)，全然感受不到來(lái)自冬的冷意。

學(xué)校坐落在村莊的末角，四面環(huán)合著竹樹(shù)，因交通不便利，孩子們大都住宿在學(xué)校。學(xué)校前身是文革的集體社點(diǎn)，設(shè)施簡(jiǎn)陋欠缺，就連上下課的鈴聲全都是由人為捶打鼓鐘。

冬日天亮來(lái)得很遲，很遲卻不得不按照作息時(shí)間及時(shí)起床。老師們理解孩子們?cè)诙盏膽幸?，但為了讓生物鐘?guī)劃有序，天外剛剛消失黑色，留下淡淡的灰塵之時(shí)，便不約而同地睜開(kāi)眼睛，穿上棉襖，戴上孩子們縫制的帽子，站在寢室樓前，眼睛時(shí)不時(shí)地看一眼手表。原來(lái)老師們正等待著起床時(shí)間轉(zhuǎn)到規(guī)定位置，然后催促孩子們起床。冬日的早晨是當(dāng)天中最冷的時(shí)候，外面已經(jīng)有了一晚積雪，老師們希望靠一邊跺腳一邊吹噓緩解肢體上的寒冷，但害怕跺腳聲擾亂孩子們的睡眠，只能依靠吹出的熱氣來(lái)緩解手上的寒冷。雪花不停在棉襖上沉積著，刺骨的寒風(fēng)總是無(wú)情地?fù)舸蛑蓾哪橗?hellip;…

因食堂雇傭人員有限，每次的餐后整理全由老師們負(fù)責(zé)。當(dāng)朗朗書(shū)聲在寒風(fēng)中擴(kuò)散開(kāi)來(lái)，食堂上空的暖煙在空中盤(pán)旋，孩子們摸著干癟的肚子，書(shū)聲卻依然將寒風(fēng)的呼嘯鎮(zhèn)壓下去，窗外的孤雁隨著人類語(yǔ)言的傳播，也欣然的哼起了小調(diào)。不知不覺(jué)間，冬日的太陽(yáng)略見(jiàn)微影，積沉的雪也慢慢地在消融著。早飯鼓聲響起，孩子們?nèi)杠S而有秩序，熙熙攘攘躥進(jìn)食堂，紅彤彤的臉上笑出朵朵寒梅……在熱乎乎的食堂吃完早飯后，洗槽前的背影人群中往往雜夾著高矮不一的孩子們，他們手膚皸裂而不知，有說(shuō)有笑地談?wù)撝蛞沟膲?mèng)境，欣欣然樂(lè)意幫助老師分擔(dān)……

課堂四十五分鐘，老師對(duì)昨天的家庭作業(yè)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，提出希望和要求，孩子們按照老師規(guī)定條條落實(shí)到位。課間十分鐘，老師回到辦公室喝上一杯熱飲，迎面而來(lái)的是一縷縷冬日陽(yáng)光的孩子們。為慈祥的老師捶背，和大朋友老師談理想，同歌行老師哼小曲，是孩子們最幸福的樂(lè)趣。

都說(shuō)冬天的黑夜長(zhǎng)，也不過(guò)是老師們用青春和心血譜寫(xiě)的樂(lè)曲。冬夜卻是如此的靜謐，黑暗中只有老師涼涼的手為孩子們蓋好被子的蟋蟀聲。窗外的雪也黑了，老師的冬夜卻不黑暗，昏黃的燭光下，有紅色的整齊筆劃在幼稚的鉛筆字間伴舞。雪下了一夜，燭火燃盡，卻人在散發(fā)著余熱……

大樹(shù)忍心給自己畫(huà)上了幾輪，老師卻不忍心離開(kāi)這充滿無(wú)限希冀的小朋友們，孩子們也不舍離開(kāi)這些陪伴多年的大朋友們。老師感謝“兒女”們帶來(lái)的歡樂(lè)，孩子們感謝“父母”們的育人之道。老師在最艱難之時(shí)，得到了樂(lè)觀者的肯定，孩子們?cè)谧畹吐鋾r(shí)，得到積極者的支持，也許有一天驀然回首，那縷暖意依然在空中盤(pán)旋。