小樓出走之謎作文

此刻，小樓正在街上漫無目的地走著。她身上還穿著校服，鮮紅的顏色，在陽光下顯得那么刺眼。

小樓是在門衛(wèi)大爺聚精會(huì)神地看報(bào)紙時(shí)跑出去的。

她走出學(xué)校時(shí)，沒有人察覺。直到晚自習(xí)時(shí)，班主任才發(fā)現(xiàn)小樓不在。她急忙跑去問門衛(wèi)大爺，門衛(wèi)大爺一臉茫然——小樓的名字聽起來這么陌生。班主任古銅色的臉上露出了驚慌，她急忙給小樓媽媽打電話，小樓竟沒回家。

小樓出走了。

五天后，小樓打電話給媽媽，說她到了杭州……

小樓父母如是說：

小樓的媽媽哭著說：“小樓怎么這么狠心的丟下我們？她要有個(gè)三長(zhǎng)兩短，我們還怎么活?。窟@孩子變化太大了，上小學(xué)時(shí)還蹦蹦跳跳的挺活潑，上了初中就跟我們疏遠(yuǎn)了。她爸爸問她的學(xué)習(xí)情況，她說不用我們管。成績(jī)上不來，我們著急啊。她爸爸有時(shí)打了她，她一滴眼淚也不掉，我也勸她好好學(xué)習(xí)，她卻整天想著做一些小科技小發(fā)明，她還愛做體育運(yùn)動(dòng)。后來，在我們的“合力攻擊”下，她才停止。不過，這是去年的事了，該不會(huì)是她離家出走的原因吧？”

小樓的爸爸嘆了一口氣，說：“這孩子啊，她這樣做，想過父母有多擔(dān)心嗎？想過老師有多著急嗎？這兩天我在想，是不是我們的家庭教育失職?。课覀児饪粗睾⒆拥膶W(xué)習(xí)成績(jī)，卻沒有注重對(duì)孩子責(zé)任心、孝心的培養(yǎng)。我很后悔以前曾經(jīng)打她。其實(shí)小樓的學(xué)習(xí)成績(jī)雖然差了點(diǎn)，可是她的興趣很廣泛，我和小樓媽媽不顧她的感受，無情地扼殺了她的興趣。如果我們能積極引導(dǎo)孩子順著興趣積極向上發(fā)展，也許就不會(huì)出現(xiàn)現(xiàn)在這樣的情況吧。唉！”

同桌如是說：

小樓平時(shí)說話不多，可是她很善良，樂于助人。因?yàn)槌煽?jī)平平，常常被老師們冷落，我也不知道這是不是她出走的原因，平時(shí)一個(gè)人郁郁寡歡。許多人都把教育看作是一種機(jī)械的模式，“考考考，老師的法寶，分分分，學(xué)生的命根”。為了成績(jī)，老師給我們布置大量的作業(yè)、搞題海戰(zhàn)術(shù)，我們的眼鏡度數(shù)與試卷張數(shù)成正比。我們多么希望老師能多給一些自主的時(shí)間，讓我們能主動(dòng)地學(xué)習(xí)，有時(shí)間獨(dú)立思考，有時(shí)間歸納總結(jié)，快樂學(xué)習(xí)、快樂成長(zhǎng)。教育要是能建立在科學(xué)、人性的基礎(chǔ)上，真正的以人為本，因材施教，那該多好啊！

班主任如是說：

小樓平時(shí)挺老實(shí)的，她不惹事，心地善良，只是成績(jī)一般。小樓曾經(jīng)在作文中寫道，“外面的陽光明媚的耀眼，我卻依然待在這沒有愛的國(guó)度”。其實(shí)，不是沒有愛，只是因?yàn)樗某煽?jī)平平，沒有達(dá)到父母的期望，沒有得到老師的青睞，她就認(rèn)為自己得不到愛。作為班主任，我的心情也很沉重，如果平時(shí)我能更多的關(guān)注、關(guān)心她，把愛的陽光灑滿孩子生活的每個(gè)角落，讓孩子在成長(zhǎng)的過程中更多的感受到愛，也許會(huì)是另外一種狀況……

作為老師，我也很想給學(xué)生一些自由的空間，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，也同學(xué)生一樣討厭題海戰(zhàn)術(shù)，可我也很無奈啊。在競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的今天，分?jǐn)?shù)才是衡量學(xué)生水平的重要標(biāo)尺。為了學(xué)生能考出優(yōu)秀的成績(jī)，擁有輝煌的未來，多做題是最好的方法。盡管國(guó)家提倡素質(zhì)教育，注重學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，可是,學(xué)校到家長(zhǎng)都要求我們要在最短的時(shí)間內(nèi)，最大限度的提高學(xué)生的成績(jī)。再說，一個(gè)班八十多個(gè)人，雖然想著關(guān)注每個(gè)孩子的成長(zhǎng)，可有時(shí)確實(shí)心有余力不足啊。

后記：這個(gè)名叫小樓的女生，至今沒有回來。她的出走，還是個(gè)謎，留給我們的，是深深的關(guān)切和焦慮，以及對(duì)教育的思考……