有時(shí)我也想要自由

不記得在什么時(shí)候，我便成了家里的一名“囚徒”，每天吃過晚飯，就走進(jìn)了我的“囚房”——臥室。一待就是一個(gè)晚上，沒有休息。每當(dāng)我要走出房間，一句“做完作業(yè)了嗎？”使我不得不再退回我的“囚房”。當(dāng)我做完作業(yè)，再復(fù)習(xí)一會(huì)后，才有短暫的時(shí)光來休息。

書柜上的課外書，似乎也成了我的“獄友”，每次我在我的臥室里做作業(yè)時(shí)，我是無法與它們“交流”的。無論它們是多么的精彩，但，想翻翻書？沒門！

屋里的環(huán)境很悶，悶得我透不過氣來。

每當(dāng)我聽到樓下小孩子們的歡鬧聲時(shí)，我總會(huì)感到一種落寞，無邊地襲上我的心頭。但，想玩？Noway（沒門）！

有時(shí)，我真的很恨隋朝，很恨隋文帝和隋煬帝。他們一位創(chuàng)立科舉制，一位推廣科舉制，科舉制，這位考試的老祖宗，正是它，讓本來充滿趣味的學(xué)習(xí)，變成了一只無形的巨手，緊緊扼住了每個(gè)學(xué)子的咽喉，將每個(gè)學(xué)子的命運(yùn)，緊緊地和它聯(lián)系在一起。再往后，家長們?yōu)榱撕⒆拥那巴?，便限制了孩子們的自由，他們的童年變的不再是多彩的，而是在枯燥、單調(diào)的環(huán)境中度過的。

記得在《快樂星球》中，有一首插曲，雖然幼稚，但很貼切：“小小少年，背著大書包，做不完的作業(yè)，學(xué)不完的功課，太煩，太煩，太煩。老師家長你聽我說，春天只有一種顏色太單調(diào)，折了翅膀的小鷹，飛不高。”

我雖然身在“囚房”，但是心卻在我心靈上的一方凈土自由地飛翔著，想象著山清水秀的大自然，想象著在書本中描繪的捕小魚小蝦的經(jīng)歷，而這，我又感覺對(duì)我來說異常遙遠(yuǎn)。

封建社會(huì)之所以落后，是因?yàn)槟切┓蔽目d節(jié)束縛了人們的思想，人們的心靈。而現(xiàn)在中國龍為什么能夠騰飛，是因?yàn)楦母镩_放，是因?yàn)槿藗冇辛艘活w自由飛翔的心。

有時(shí)我也想在無邊的原野上，自由地玩耍。大自然是最好的老師，為什么作為一個(gè)學(xué)子，接觸大自然這位母親的機(jī)會(huì)是那么稀少。我多么希望，有一天，學(xué)校搬進(jìn)了大自然，讓自由之花，駐進(jìn)了每個(gè)孩子的心田。

自由，真好！有時(shí)，我也想自由！