進(jìn)入高年級后,學(xué)習(xí)任務(wù)加重,作業(yè)量更是成倍增長,老師們也都不約而同的換了臉色,開始整天繃著個臉,動輒對我們嚴(yán)厲批評。我們也感覺前所未有的勞累和升學(xué)壓力。
晚上,我正在一邊寫著作業(yè),一邊心里埋怨老師為什么留下這么多的作業(yè)。忽然聽到了有人在敲門,不耐煩的打開門之后,發(fā)現(xiàn)竟然是班主任楊老師!
“晚上好,陳羽。”老師溫和的問候道。
我驚訝了一下,隨即恢復(fù)正常,趕忙讓老師進(jìn)來,同時也問候道,“老師晚上好,怎么這么晚還來我們家啊。”心里也在不斷的揣測,是我最近表現(xiàn)不好嗎?還是因為成績考砸了?
父母此時也已經(jīng)聞聲出來了,“楊老師來了,快請坐吧。”
他們?nèi)俗ㄒ院螅蠋煂ξ倚χf:“好了,陳羽,你去寫作業(yè)吧。”
我回屋之后,心中忐忑不安,又把耳朵貼在門上,希望能聽清他們的談話。
他們寒暄了一會兒后,老師即刻步入了正題,道:“你們家長也知道,我們班的學(xué)生情況不是太好,我年紀(jì)又大了,精力跟不上,本來不想接高年級的,可我實在放心不下這些孩子啊。”
“嗯嗯。楊老師辛苦了!”父母點(diǎn)點(diǎn)頭,父親開口道,“楊老師,您的負(fù)責(zé)和辛苦,我們家長都是看在眼里的。”
“你們能理解是最好的啊。”楊老師講道,“我知道最近學(xué)習(xí)壓力大,孩子們十分辛苦??涩F(xiàn)在是競爭性社會,他們要是現(xiàn)在不刻苦努力,將來在社會上是要吃虧的啊。尤其他們還年輕,意識不到自己的錯誤,再三的犯啊。”
父母聽了也紛紛表示贊同。我邊聽也在想,是啊,這些將來的事情,我們還沒有考慮,可老師們卻已經(jīng)為我們提前謀劃了。楊老師年紀(jì)大了,完全可以去低年級教學(xué),任務(wù)輕松,還不是為了我們,才挑著重?fù)?dān)啊。
“就像陳羽,他是有天賦的,可有時候太較真了,不知道靈活變通。”楊老師關(guān)心的講道,“他有一道題不會,硬是看了兩個多小時,都沒有結(jié)果,也不問老師,也不找同學(xué)。最后竟然發(fā)現(xiàn)是自己把題目看錯了!”
聽了之后,父母有些訕訕的笑了,只好說:“我這個孩子就是這個特點(diǎn)。好多年了,怎么說也不能改。有時候就是死腦筋,還希望老師開導(dǎo)他。”
我在房間里,羞愧的低下頭,恨不能找個地縫鉆下去。心想現(xiàn)在到了終極沖刺階段,應(yīng)該要合理的安排好時間。不應(yīng)該把時間浪費(fèi)在一個大題上,要懂得合作,向別人請教,只有相互幫助,才能讓自己變得更加優(yōu)秀。一個人的力量往往是單薄的,但如果能和別人一起合作,又能開闊思想又能更快獲得更多知識。
楊老師要走了,我堅持把老師送到了樓下,他拍拍我的肩膀,道:“你要好好注意自己的身體,加強(qiáng)營養(yǎng),尤其不能熬夜,我沒有把你熬夜做習(xí)題的事情說出來,這對身體的傷害是很大的。我知道你們學(xué)習(xí)壓力很大,作業(yè)也很多,但是我還是希望你們能足夠的休息。作業(yè)如果太多就留到第二天去學(xué)校完成,但是如果沒有睡好,又會耽誤第二天的課程。會得不償失的。”楊老師的語氣中滿是關(guān)懷。
我的心中一陣感動,想說什么又不知道說什么。
“好了,你不要送了,你快回去吧。還有作業(yè)沒做完呢。”說完,老師匆匆的走了。
我一個人站在樓下,望著他在黑暗中,孤獨(dú)離開的背影,我在想:我真的了解楊老師嗎?關(guān)心過他嗎?他每天那么辛苦為了我們,年齡都這么大了,大晚上還不忘記給我們家訪,他這么的關(guān)愛學(xué)生,而我們又是怎么想他的呢?