不要像他學(xué)習(xí)作文600字

我們班，有位同學(xué)，名：顧，字：宇（大家都知道他是哪位“大俠”了吧？）這位“大俠”沒什么功夫，但有個(gè)杜門絕跡——耍人。大家都知道，耍人可不是什么獨(dú)門“絕技”。今天中午，他并沒有“耍人”，而是使用了第二門“絕技”——偷看。

這還得從中午說(shuō)起。那時(shí)，我還在做語(yǔ)文《補(bǔ)充習(xí)題》。忽然，我的橡皮不見了。咦？我的橡皮呢？我撓了撓頭，目光橫掃在地板上。突然，我的目光停在了我前面小顧的凳子下。我‘沖’出座位，彎下腰來(lái)，習(xí)慣的拿起橡皮。

正要坐到座位上，卻發(fā)現(xiàn)小顧的眼睛瞄在了小駱的作業(yè)本上。我急忙對(duì)小駱說(shuō)：“小駱，小顧抄你作業(yè)！”小駱聽了，火冒三丈，對(duì)小顧就是一頓‘毒打’。小顧被打得練練求饒。為了證明小顧真的看了小駱的，我還學(xué)著小顧的樣子，喵在了小駱的作業(yè)本上。

沒想到，小駱剛K完小顧，小顧竟要A我了，對(duì)我竟是一巴掌，但這巴掌還算輕，沒什么。我又氣又委屈，也沒說(shuō)什么。

第2次事件是發(fā)生在中午的語(yǔ)文課。那時(shí)，王老師讓我們把寫好的對(duì)明明說(shuō)的話與同桌互讀，我與同桌小顧讀完以后，我就在那靜靜地坐著。我望著小顧那里，只見他把語(yǔ)文書豎在腿上，不然小駱看。然后開始胡編亂造起來(lái)。他的語(yǔ)文書上明明寫了“明明是個(gè)好孩子”。但現(xiàn)在又改變成“明明，謝謝你，是你讓我走出灰暗……”我一聽，不對(duì)，就對(duì)小駱說(shuō)了，小駱搶過(guò)他的語(yǔ)文書，一看，果然是那樣寫的……

有時(shí)候，我、小駱、小顧（我同桌）真是對(duì)他無(wú)語(yǔ)……但是，有時(shí)候，小顧還是做得很好的，比如，上次借我水彩筆、借我尺……

我們都希望小顧改掉這幾個(gè)壞毛病，另外，還要改掉他那愛撒謊的毛?。?/p>