課程風(fēng)暴

“叮鈴鈴，下課了......”一陣優(yōu)美的音樂(lè)過(guò)后，游戲出來(lái)玩了，可沒(méi)有一個(gè)小朋友，只有一些老師悠閑地吸著香煙，隨手一丟。兩分鐘過(guò)后，一年級(jí)出來(lái)了，二年級(jí)也出來(lái)了......五年級(jí)也出來(lái)了。只剩下三分鐘了。游戲焦急地朝里面望了望。老師重要宣布下課了，學(xué)生長(zhǎng)舒一口氣，走出教室，游戲跟他們打著招呼，可沒(méi)有一個(gè)人回應(yīng)他，匆匆走了，去上了一趟廁所，又回來(lái)了，坐在還發(fā)著熱的凳子上。“叮鈴鈴”有一陣音樂(lè)過(guò)后，上課了。游戲怒氣沖沖，要去找語(yǔ)文，還他的時(shí)間。

路過(guò)操場(chǎng)，見(jiàn)體育坐在樹(shù)下望著學(xué)生發(fā)呆。走過(guò)去，好奇地問(wèn)：“體育老兄，你怎么了？”

“別提了，你瞧，六年級(jí)又沒(méi)來(lái)上課，什么畢業(yè)考，病倒了考屁！”體育氣沖沖地起身，“找課程表評(píng)理去。”

一路上，他們遇見(jiàn)了美術(shù).音樂(lè).品德.科學(xué)，都怒氣沖沖。到了課程表的家，發(fā)現(xiàn)了語(yǔ)文.數(shù)學(xué).英語(yǔ)，本來(lái)很氣憤，但看到他們的樣子，氣一下子縮回去了：英語(yǔ)臉部發(fā)熱，有點(diǎn)感冒；數(shù)學(xué)和語(yǔ)文情況不樂(lè)觀，都是打著點(diǎn)滴，躺在病床上，被人推出來(lái)的。

“你們要說(shuō)什么，我都明白了。”課程表說(shuō)，“其實(shí)語(yǔ)數(shù)英也不想，是老師要上，跟他們沒(méi)關(guān)系。”

他們從怒氣到同情到關(guān)心又到憤怒。美術(shù)皺著眉頭：“老師也太過(guò)分了吧。”“其實(shí)老師也是為了學(xué)生，最后沖刺的緊急關(guān)頭，他們也累啊，你們也要體諒老師啊。”

他們點(diǎn)了點(diǎn)頭。“叮鈴鈴，同學(xué)們，放學(xué)了，你們要離開(kāi)學(xué)校這個(gè)溫暖的家，回到爸爸媽媽溫暖的懷抱......”過(guò)了很久，六年級(jí)學(xué)生才背著又大又肥的書(shū)包，疲憊地走出校門(mén)。晚上要做一大堆作業(yè)，周末還要補(bǔ)習(xí)。學(xué)生老師都不容易??！