成長的煩惱作文

“小小少年沒有煩惱，自由自在。。。”這是首如此親切的歌曲，激起了我內(nèi)心深處的漣漪。誰說少年沒煩惱？

書架上擺滿了我成長的足跡，幼稚的圖畫書到厚重的外國名著；衣柜里堆滿了我成長的足跡，小小的連衣裙到時(shí)尚的風(fēng)衣；展臺(tái)上陳列著我成長的足跡，幼兒園的獎(jiǎng)品到初中的獎(jiǎng)狀。所到之處都留下了我成長的足跡。還有那被遺棄在墻角的密封箱，塵封著我幼時(shí)的回憶。

我的學(xué)習(xí)課程從三門變成了七門，由原來的名列前茅到現(xiàn)在的爭先恐后，隨著年齡的增長，煩惱也越來越多。反而開始懷念小學(xué)無憂無慮的時(shí)光?，F(xiàn)在就有那么多煩惱，長大真的好嗎？想著將來要面對(duì)的中考、高考以及無數(shù)像蹦極一般的挑戰(zhàn)，眉頭不由得蹙成一團(tuán)。不禁想到《蜀道難》中“以手撫膺坐長嘆”。

做班干部真的不容易。小學(xué)的時(shí)候，班干部實(shí)際上只是一種稱號(hào)，不過是同學(xué)拿來炫耀的資本。到了初中，自己以為只會(huì)和小學(xué)不太一樣而已，半個(gè)學(xué)期下來，我對(duì)班干部有了不同的看法。班干部不再輕松了，它也不僅僅是一個(gè)稱號(hào)，它還是一種責(zé)任，一種激勵(lì)。班干部一定要有責(zé)任心，因?yàn)檫@不是游戲。班干部還要品學(xué)兼優(yōu)，一個(gè)各項(xiàng)方面都不突出的學(xué)生做班干部是不會(huì)被同學(xué)們信服，更不會(huì)得到認(rèn)可。

因?yàn)橛辛藟毫Γ瑢?duì)自己的要求也就高了，不再甘于人后，總是在拼命的向上爬，一旦停止了前進(jìn)的腳步，就一定會(huì)被別人超越，自然而然就形成了無形的壓迫。自從當(dāng)了班干部，就學(xué)會(huì)了平心靜氣的處理問題，凡事都要三思而后行，既要為自己著想，同時(shí)也要以同學(xué)們的利益為重。我曾因?yàn)榕c同學(xué)發(fā)生矛盾而煩惱自責(zé)，被同學(xué)誤解而哭泣。但是，就是因?yàn)橛辛诉@些挫折而轉(zhuǎn)化的經(jīng)驗(yàn)，讓我更能懂得如何與人相處。做好班干部不僅是個(gè)煩惱的過程，更重要的是責(zé)任讓我成長。

記憶猶新的一次班干部評(píng)選，是我人生另一大轉(zhuǎn)折點(diǎn)。投票選舉學(xué)習(xí)標(biāo)兵將課堂氣氛帶到高潮，我心里清楚地知道了答案，但還是抱著一絲希望。結(jié)果下來了，我那少得可伶的希望破裂了。此時(shí)我的內(nèi)心猶如巨浪翻騰，我多么希望我不在場，可以不用當(dāng)著那么多同學(xué)的面強(qiáng)忍著難受，還要保持著微笑。

我心里對(duì)自己說，就算輸了也不能哭，輸也要輸?shù)闷?。我一直在問自己，憑什么？憑什么我不能在期末的時(shí)候有個(gè)滿意的句號(hào)！我也曾可笑的想過：我付出了，付出了比別人多幾倍的精力，可到頭來終是沒有多少人理解我，我不服。我努力了，努力地接近大家的圈子，可總有道若隱若現(xiàn)障礙，把我們隔在兩岸。

終于忍到了下課，班主任找了我。去往辦公室的路上，心中是忐忑的，不知道忍了那么久的情緒會(huì)不會(huì)在那一刻爆發(fā)。班主任用平和的語氣開導(dǎo)我，我面上一直平平淡淡的表情應(yīng)該讓人看不出我的異樣。我拼命地咬緊牙關(guān)，我怕在我松懈的時(shí)候會(huì)哼出聲。我盡量把語速放到最慢去回答，這樣平緩的聲音里其實(shí)夾著劇烈地顫抖，所以我很少接話，只是“靜靜”地聽著老師如解凍冰雪的春風(fēng)般的話，在煎熬之下還有萬分的感激。我無法想象，如果沒有老師的開導(dǎo)，我會(huì)不會(huì)忍不住崩潰，我一直不喜歡在別人面前哭哭啼啼，我寧愿做老虎，也不會(huì)去做小綿羊。

心情安定下來，仔細(xì)地想想，我不應(yīng)該把錯(cuò)歸于同學(xué)，而是自己做的不夠好。同時(shí)，我要感謝那些選擇我的同學(xué)，謝謝他們的支持與信任。我還要感謝那些不選擇我的同學(xué)，是他們讓我認(rèn)識(shí)到了我所存在的不足，讓我懂得了今后的生活要如何與人交往，讓我從驕傲的我變成了虛心接受的我。

其實(shí)成長有多的煩惱。即便是在陽光普照的時(shí)候，也難免出現(xiàn)短暫的陰云。但是，這些煩惱與挫折則是面對(duì)生活與困難時(shí)的絕佳良藥。