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學(xué)習(xí)需琢磨_初中優(yōu)秀議論文范文600字

初中優(yōu)秀議論文范文600字篇一:學(xué)習(xí)需琢磨

“有匪君子,如切如磋,如琢如磨。”這句話是說,君子,研究學(xué)問就像加工骨器,不斷切磋;而修煉自己就像打磨寶玉,不斷琢磨。這句話,讓我明白了琢磨對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性。

古人庖丁去文惠君府上殺牛,他很輕松地把屠刀刺進(jìn)牛身子里面去,用很快的速度就把牛分解切割好了,文惠君看呆了,贊嘆道:“你對(duì)牛的身體機(jī)構(gòu)怎么怎么了解?”庖丁說:“我喜歡研究事物的規(guī)律,對(duì)于牛,我花了三年的時(shí)間研究它的結(jié)構(gòu)。現(xiàn)在,我不必用眼睛去看牛,只需用心靈去感觸牛,知道在什么地方可以下刀。”庖丁解牛的故事告訴我,不管做什么都要用心琢磨。

中國(guó)著民作家巴金的讀書方法十分奇特。他讀書不用看,只需要在腦子里回顧讀過的書,每次這樣讀過之后,又會(huì)有新的感悟,我想這就是“溫故而知新”吧。這是一種理解式的琢磨。

這個(gè)寒假我補(bǔ)習(xí)了寫作文。以前寫作文我很草率,三五下寫出一兩百字就交差,內(nèi)容混亂不堪,段落不分。這個(gè)假期,老師很嚴(yán)格。每次作文,要求我必須想出五個(gè)以上題材,然后分析這幾個(gè)題材,最終選定一個(gè)來寫。選好題材后,先擬定提綱,接著就按照提綱來習(xí)作,內(nèi)容不得少于400字。寫完之后,老師會(huì)讓我自己檢查修改,最后,老師帶著我逐字逐句修改作文,修改完之后,認(rèn)真謄抄在作文本上。通過這樣嚴(yán)格的訓(xùn)練,現(xiàn)在我的作文提高了很多,可見,用心地琢磨,一定能有所收獲。

從古至今,很多故事都告訴我們,“有匪君子,如切如磋,如琢如磨。”學(xué)習(xí)不易,學(xué)習(xí)需琢磨。

初中優(yōu)秀議論文范文600字篇二:生命里的渴望

來自自由的呼喚,一種掙脫一切束縛,突破一切局限的力量!

陳勝、吳廣揭竿而起,高呼自由;馬丁路德金用生命夢(mèng)想自由……然而,自由是要流血的,于是詩人寫下了——生命誠(chéng)可貴,愛情價(jià)更高。若為自由顧,兩者皆可拋。

生命的意義不完全在于自由,但脫離了自由,生命將只是困束思想的牢籠。

有人說過相對(duì)自由這個(gè)概念。自由是必須在一定范圍內(nèi)的。法律上便是這么規(guī)定。這個(gè)相對(duì)自由伴隨著人的意識(shí)誕生到現(xiàn)在一直存在著。人類渴望自由,于是不惜一切爭(zhēng)取自由。當(dāng)人類所獲取的自由能夠滿足于自身需求及社會(huì)的發(fā)展,自由的意識(shí)于外界的環(huán)境便達(dá)到一種短暫性的相對(duì)穩(wěn)定平衡狀態(tài)。這也就到了一個(gè)層次的相對(duì)自由??擅苡肋h(yuǎn)存在。人的發(fā)展導(dǎo)致的整個(gè)社會(huì)及社會(huì)整體意識(shí)的進(jìn)步又讓人渴望得到更大的自由空間。于是便出現(xiàn)了變革。像一個(gè)朝代的變法和不同朝代因起義改革而導(dǎo)致的替換便是這種變革的產(chǎn)物。人民因通過這些變革而到達(dá)另一個(gè)相對(duì)自由的短暫平衡,繼續(xù)發(fā)展。這樣看來,自由便是在不斷膨脹的。而社會(huì)和意識(shí)的發(fā)展又會(huì)帶動(dòng)下一次更大的自由而發(fā)動(dòng)的變革,周而復(fù)始,永無終結(jié)。于某方面講自由便成了一個(gè)無法到達(dá)盡頭的深淵。

生命便因此走在一次又一此的相對(duì)自由的路上。便是一在種后之視今,亦猶今之視昔的悲涼感慨。

然而,另我們滿意的是我們有所前進(jìn),有所突破。那個(gè)永遠(yuǎn)無法到達(dá)的渴望的盡頭成了我們奮進(jìn)的目標(biāo),呼喚著我們掙脫束縛,突破局限,勇往直前。

爭(zhēng)取自由在成功之前叫做反叛,在成功之后叫做革命。而在輝煌于死亡之間,我們?cè)跒樽杂啥餮?/p>

慶幸的是這只是一個(gè)過程,一個(gè)另我們滿意的過程。而生命恰恰也是是一個(gè)過程。于是我們滿意生命過程中我們流過血。

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