讀《教室門(mén)前的白楊樹(shù)》有感_優(yōu)秀讀后感范文

小時(shí)侯，他頑皮得讓家長(zhǎng)和老師頭疼，升到四年級(jí)，一位看上去比他們大不了幾歲的鄭老師

當(dāng)了他們的班主任。作者想，這個(gè)班主任脾氣一定很軟，這一學(xué)期我更可以隨心所欲了。當(dāng)他正在開(kāi)小差時(shí)，父親隔著窗戶走了過(guò)來(lái)，他在土地上栽了一棵楊樹(shù)，然后向鄭老師點(diǎn)點(diǎn)頭，走了，鄭老師問(wèn)：“如果不澆水，它會(huì)怎樣？”“活不成”，大家異口同聲地說(shuō)。鄭老師補(bǔ)充說(shuō)：：“你們就像這小白楊，知識(shí)就像水和肥，如果現(xiàn)在不好好跟跟老師識(shí)字讀書(shū)，長(zhǎng)大后就會(huì)像得不到水、肥的小樹(shù)一樣，變成對(duì)社會(huì)無(wú)用的人。”同樣，兩個(gè)月后的一節(jié)課上，老師說(shuō)：“哎呀，白楊樹(shù)生蟲(chóng)子了，樹(shù)皮上有蟲(chóng)眼，這該怎么辦呢？”他的回答讓大家一陣大笑：“用注射什頭扎害蟲(chóng)的屁股！”可是鄭老師卻說(shuō)，他說(shuō)的很對(duì)。樹(shù)身上有蟲(chóng)就要除去，對(duì)待自己身上的缺點(diǎn)，也要像對(duì)待蟲(chóng)子一樣，堅(jiān)決去掉，不然就會(huì)變壞。

這一年，作者都沒(méi)被批評(píng)過(guò)！讀完這個(gè)故事，我仿佛變得聰明起來(lái)，《教室里的白楊樹(shù)》這篇文章雖然短小，但白楊樹(shù)讓“我”這個(gè)學(xué)期都沒(méi)有挨批評(píng)過(guò)，這讓人在感動(dòng)之余陷入深思：這一棵小小的白楊樹(shù)，都能讓人懂得道理了，那世界上還有什么生靈不可成為人類(lèi)的老師呢？更何況白楊樹(shù)呢？在故事中，鄭老師是一位和藹可親的老師，原來(lái)，有幾位老師就因?yàn)樽髡哒{(diào)皮，經(jīng)常闖禍，所以才沒(méi)有接下他們班，后來(lái)，鄭老師主動(dòng)接下了他們班，對(duì)作者用種小樹(shù)的方法來(lái)對(duì)他進(jìn)行了潛移默化的教育。而小作者卻是從頑皮搗蛋開(kāi)始，直到遇到教學(xué)有方的鄭老師，才變成一個(gè)好學(xué)生。鄭老師把白楊樹(shù)出現(xiàn)的每一個(gè)癥狀編成一個(gè)小道理，那么那一個(gè)個(gè)小道理就成了一滴滴小水珠，滋潤(rùn)著作者幼小的心靈。朽木并不是不可雕，但是要有能工巧匠。鄭老師正是這樣的能工巧匠，他用好的方法，為作者指引了一條光明之路，讓作者對(duì)曾經(jīng)的恩師沒(méi)齒難忘！人的一輩子，做錯(cuò)事正常，走錯(cuò)路也有可能，但身邊不可少的就是這樣的良師益友，時(shí)時(shí)教導(dǎo)自己，時(shí)時(shí)改變自己。

這篇文章讓我看了深受感動(dòng)，“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，我也深深的感謝我的老師，是你們教了我做人的道理，不管將來(lái)我身處何處，我都會(huì)深深記得你們，我的恩師們。