關(guān)于俞敏洪給我的啟示

科學(xué)在進(jìn)步，但人才卻似乎不見得太多。我們中國(guó)是一個(gè)以成績(jī)來(lái)鑒定人才的國(guó)家，多多少少的人都會(huì)高考落榜，這已屢見不鮮。相反的是國(guó)外的教育體系與我國(guó)截然不同，他們的政治概念據(jù)目前了解，一個(gè)學(xué)生只要讀好一門自己喜歡的課就行了，而且高考可以考好幾次，大大減輕了學(xué)生的壓力，學(xué)生的生理素質(zhì)與文化內(nèi)涵在許多方面都得到了提高。我認(rèn)為我們中國(guó)在這一點(diǎn)上不如國(guó)外，前提是他們不以考試成績(jī)來(lái)鑒定人才。雖然在此多優(yōu)勢(shì)上我們不及他們，但多次的緊張的考試中可見已經(jīng)磨練了我們這代學(xué)生克服困難和挫折的能力，因此利弊各占百分之五十。

俞敏洪是個(gè)成功的企業(yè)家，在還沒(méi)了解他的背景時(shí)，我總以為他是天生就那么聰明，但進(jìn)一步了解所知，他有著驚濤駭浪的故事。俞敏洪曾兩次高考落榜，第三次才考進(jìn)了北京大學(xué)，在此期間努力讀書，終于在許多年后有了巨大的成就，那就是在1993年創(chuàng)建了新東方教育體系。這個(gè)教育體系在中國(guó)可以說(shuō)是一流的。俞敏洪老師那嫻熟的口才，恰當(dāng)?shù)谋扔?，幽默的語(yǔ)氣，教育家的那種威嚴(yán)氣度，無(wú)不讓我欽佩不已。我記得他講過(guò)很多的教育人的事，但內(nèi)容廣，我把他講的許多勵(lì)志的語(yǔ)言加上自己的理解進(jìn)一步的深化：我們來(lái)到這個(gè)世界上為的是什么，是為了讓生命有好的延續(xù)，讓生命活得精彩，讓生命在是讓為人民服務(wù)，此三點(diǎn)做到一點(diǎn)就說(shuō)明你會(huì)做人。我們?nèi)藶槭裁匆心繕?biāo)，因?yàn)槟繕?biāo)促使著我們前進(jìn)，讓我的未來(lái)有所改善，有所創(chuàng)造，但目標(biāo)不是迷茫來(lái)確定的。我在此給目標(biāo)下個(gè)定義：目標(biāo)+汗水*不灰心=成功，目標(biāo)是個(gè)常量，汗水是個(gè)變量，不灰心是個(gè)定量，成功是個(gè)不變量。常量+變量*定量=不變量，常量越大，不變量率就就越?。闯晒β示驮叫。?，定量是人的心是否定下來(lái)，如果心不定，那定量變成了偏量，此等式不成立，同樣變量較大，常量較小，那所得不變量率（即成功率）就只能是就只能是原來(lái)的二分之一，俗話就是事倍功半。因此目標(biāo)的確定也是一門學(xué)問(wèn)，要在長(zhǎng)期的實(shí)踐中用科學(xué)的方法（即學(xué)習(xí)方法）來(lái)證明自己的潛力，這是相對(duì)重要的。但我們也不要全是為了成績(jī)，而造成壓力太大，心神不寧，因?yàn)橐粋€(gè)人的成功與讀書相對(duì)來(lái)說(shuō)沒(méi)有太大的關(guān)系，但將來(lái)工作時(shí)不讀書那才是真正的落后?，F(xiàn)在就讓我們行動(dòng)起來(lái)，初中是學(xué)習(xí)的黃金歲月。打基礎(chǔ)的時(shí)間，讓我們一起戰(zhàn)勝困難和挫折，向往著未來(lái)，我相信在一起走過(guò)三年歲月的我們將來(lái)走在社會(huì)上也能受到尊重。

是啊，人生的路漫漫悠悠，但不去走那能到達(dá)目的地嗎？