守望青春1000字

我們盛開(kāi)在花季，為了大地的生機(jī)而尋找陽(yáng)光，我們無(wú)謂地綻放。

我們發(fā)芽在春天，為了秋天的收獲而播撒希望，我們堅(jiān)強(qiáng)地生長(zhǎng)。

望青春而致遠(yuǎn)，為成長(zhǎng)而堅(jiān)強(qiáng)。

——題記

是誰(shuí)，執(zhí)一支妙筆，行云流水于書山辭海間，卻只留下淡淡的墨香，讓人回味無(wú)窮？是誰(shuí)，點(diǎn)一盞明燈，獨(dú)自靜默在幽靜的月夜里，只留下無(wú)聲的余光，照亮人們的心房？是誰(shuí)，佇立百草園，望遠(yuǎn)去的“背影”？是誰(shuí)，有著“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”的雄心壯志？是誰(shuí)，有著“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的忠肝義膽？是誰(shuí)，有著“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的豪情壯志？又是誰(shuí)，有著“自古逢秋多寂寥，我言秋日勝春朝”的樂(lè)觀主義精神？―—他們到底是誰(shuí)？

“尋尋覓覓，冷冷清清”間，是三月的楊柳啊，舒展了身姿，映著河水的倒影打扮著，“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)”。不錯(cuò)的，一年的春天到了，人生的春天也來(lái)了——那便是一個(gè)個(gè)朝氣蓬勃的少年。他們矯健的身姿奔跑著，他們年輕的心跳動(dòng)著。他們望著青春，望著屬于自己的過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)。

回望過(guò)去，歷史的長(zhǎng)河源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，多少風(fēng)流人物曾把自己的青春描繪的栩栩如生。屈原在“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的回聲中，懷抱大石縱身一躍，成就了歷史；李白對(duì)人生挫折只是淡然一笑，“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”；蘇軾漫步在月光下吟詩(shī)一首“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，為我們?cè)V說(shuō)了他的人生哲學(xué)；曹操觀望滄海，以“日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里”抒發(fā)自己博大的胸懷；周敦頤借蓮花抒寫自己潔身自好的感悟，“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”……那些文人墨客、英雄豪杰，雖然早已離我們而去，但他們的豪言壯語(yǔ)依然激勵(lì)著我們，使我們精神振奮，勇往直前。

守望現(xiàn)在，我們意氣風(fēng)發(fā)，斗志昂揚(yáng)。有人說(shuō)“今天永遠(yuǎn)比明天好，因?yàn)槟銓?duì)明天一無(wú)所知”。是的，青春就在現(xiàn)在，眨眼間即逝。珍惜吧，青春短暫而美好。我們努力學(xué)習(xí)，讓知識(shí)充實(shí)青春年華；我們努力感受大自然，讓青春的活力與歡笑永留人間；我們努力發(fā)現(xiàn)真善美，為青春留下美好的記憶……“我們不因虛度年華而悔恨”，不愿沉迷于網(wǎng)吧逃避現(xiàn)實(shí)，消磨時(shí)光，更不愿因感情脆弱，過(guò)早結(jié)束寶貴的青春與生命。青春，永遠(yuǎn)屬于那些珍惜它的人！

展望未來(lái)，我們信心百倍。未來(lái)，是夸父追尋的太陽(yáng)，是亂世群雄統(tǒng)一天下的夢(mèng)想，是令人流連忘返的田園風(fēng)光。因?yàn)橛辛宋磥?lái)，才有了古人一個(gè)個(gè)美麗的傳說(shuō)，才有了一代代炎黃子孫為之奮斗不息的感人事跡，才有了億萬(wàn)中華兒女堅(jiān)不可摧的強(qiáng)國(guó)信念，才有了一個(gè)不畏困難與挫折的名字——青春。也許，每個(gè)人的未來(lái)并不是想象的那么美妙，但至少是我們所憧憬的，所追求的。而且，多少人為了實(shí)現(xiàn)自己的未來(lái)和理想，付出了畢生的精力和寶貴的青春。我國(guó)第一艘航空母艦艦載機(jī)“殲—15”成功飛上藍(lán)天，不就是羅陽(yáng)青春的再現(xiàn)嗎？為了祖國(guó)的國(guó)防科技事業(yè)，他不知疲倦，勞心勞力，與科研人員一起整理試驗(yàn)數(shù)據(jù)，觀看每次起降過(guò)程，記錄和分析飛機(jī)狀態(tài)，出現(xiàn)身體不適，也沒(méi)有中途下艦，直至生命的最后一刻。

未來(lái)就是如此，無(wú)需五顏六色，只需青春的熱血，便可描繪出絢麗多彩的藍(lán)圖。

親愛(ài)的朋友，不要抱怨長(zhǎng)途漫漫走的不瀟灑浪漫，只要你心中的風(fēng)景不凋零，你就能看到青春的美麗。

點(diǎn)評(píng)：本文條理清晰，“回望過(guò)去—守望現(xiàn)在—展望未來(lái)”，做到了“形散而神不散”；語(yǔ)言流暢，引經(jīng)據(jù)典，抒發(fā)了作者對(duì)青春的贊美與期盼。

（指導(dǎo)教師陳建勇郵箱)