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讀《學(xué)與問》有感

初讀23課課題,我不禁產(chǎn)生了疑惑。“學(xué)與問”,一下子就讓人聯(lián)想到“學(xué)問”一詞,本課也必說“學(xué)問”無疑??蓪W(xué)問從何處來的呢?帶著這個問號,我走進(jìn)了課文。而只一課,老師便基本講完了這一課,只剩下一條小尾巴掃一下。但不得不承認(rèn),這節(jié)課由于老師的生動講解與同學(xué)們的積極配合,完全達(dá)到了事半功倍的效果。而我原先的疑問,也找到了答案了。學(xué)問何處來?從勤學(xué)好問中來,因?yàn)榍趯W(xué)好問,才有了哥白尼《日心說》的偉大成就,因?yàn)榍趯W(xué)好問,才有了沈括舉世無雙的《夢溪筆談》。而說到問,我便想起了一件印象深刻的事情。那天是語文考試,可我們幾個自以為穩(wěn)操勝券的人望著一條熟悉的考題傻眼了,互相遞著眼色,可得到的卻全是無奈的聳肩。最后只能瞎蒙,可當(dāng)時自己估計(jì)正確的可能性幾乎與中國男足贏世界杯的可能性一樣高。何題?“瓜田不納履,李下不正冠”請君用一成語概括。若放在平日不會也情有可原,可偏偏這題昨日剛出現(xiàn)在我們家庭作業(yè)中,整班全滅,老師只冷冷拋下一句“下午講”,可誰知下午率先迎接我們的卻是一考試。那次考試那一題只有M君對,答案是瓜田李下。吾們不服,逼問M君如何知道,他平靜地回答了一句“上午問老師的。”吾們頓時抓狂,大有把M君吞了之勢,面對如此情景,他仍平靜地回答了一句“上午問下午考,有何不妥?你們怎么不曉得問?”我清楚地記得那一天,我們都有無語地從M君座位旁離開。一道昨日不會之題不問個究竟,導(dǎo)致了下午考試直接丟分,老師沒有什么不對,M君也沒有什么不對,不對的卻是我們。我們剛愎自用,自以為天下無敵卻輸給了一個無名小卒,我們難擱面子,只因?yàn)槠綍r在同學(xué)面前裝得無所不知,再問老師豈不甚是虛偽?而今天學(xué)的《學(xué)與問》這一課也解開了我心里許久的一個結(jié),學(xué)與問是相輔相成的,只有學(xué)中問,在問中學(xué),才能求得真知。也頓覺孔圣人所言“敏而好學(xué),不恥下問”極是也。向人請教不是恥辱,面成熟謙遜的表現(xiàn),而在千萬個“為什么”中我們也能學(xué)到更多的知識,做到真正的有學(xué)問。

我請教,我學(xué)習(xí),我快樂!

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