高考是應(yīng)該取消英語(yǔ)

近幾個(gè)月，有許多人們?cè)谟懻摳呖加⒄Z(yǔ)是否應(yīng)該取消，而我的觀點(diǎn)是應(yīng)該取消英語(yǔ)

根據(jù)新聞上說(shuō)“熱潮由來(lái)已久，不僅普通公眾多有怨言，一些專業(yè)人士也紛紛對(duì)此提出批評(píng)質(zhì)疑。不久前，教育部前發(fā)言人王旭明通過(guò)微博呼吁取消小學(xué)英語(yǔ)課，令英語(yǔ)教育再次成為大眾關(guān)注的話題。實(shí)際上，這樣的質(zhì)疑從未平息，2012年全國(guó)兩會(huì)期間，畢業(yè)于北京大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)的全國(guó)政協(xié)委員俞敏洪接受記者采訪時(shí)明確表示，“中國(guó)人從幼兒園就開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，評(píng)職稱還考英語(yǔ)，這是很荒謬的事”。中國(guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)顧明遠(yuǎn)則大聲疾呼：“普通高考要減少考試門數(shù)，可以數(shù)學(xué)和語(yǔ)文為主”，對(duì)外語(yǔ)有要求的專業(yè)，“外語(yǔ)可參照全國(guó)等級(jí)考試成績(jī)，不必納入高考”。

如果江蘇省此番高考改革方案得以順利實(shí)施，毫無(wú)疑問(wèn)將實(shí)現(xiàn)業(yè)內(nèi)人士的構(gòu)想，盡管只是一種可行性分析，“江蘇高考改革英語(yǔ)成績(jī)只計(jì)算等級(jí)不計(jì)分”的消息，仍然令無(wú)數(shù)網(wǎng)友為之歡欣鼓舞，有人調(diào)侃“英語(yǔ)變成副科啦”，更有早過(guò)了高考獨(dú)木橋的網(wǎng)友感嘆“恨不得晚生幾年”?；ヂ?lián)網(wǎng)上，超過(guò)90%的網(wǎng)友完全贊成取消高考英語(yǔ)考試，75%的網(wǎng)友選擇如果英語(yǔ)不用考試，反而更有興趣學(xué)英語(yǔ)。“語(yǔ)數(shù)外”曾經(jīng)是雷打不動(dòng)的三大主科，當(dāng)英語(yǔ)即將告別高考舞臺(tái)的消息傳出，坊間一片歡呼，鮮見(jiàn)有人對(duì)此表示留戀，這種公眾心態(tài)，無(wú)疑比取消英語(yǔ)考試本身更值得思考。

任何語(yǔ)言首先都是一種工具，通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)言來(lái)滿足人們溝通交往的需要。然而，在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式中，英語(yǔ)的溝通屬性大打折扣，充其量不過(guò)是升學(xué)就業(yè)的“敲門磚”。應(yīng)試化的英語(yǔ)教學(xué)背離了英語(yǔ)教育初衷，不少地區(qū)學(xué)校為使學(xué)生獲取高分而推行“啞巴英語(yǔ)”和“聾子英語(yǔ)”，即使學(xué)生能考出卷面高分，但卻沒(méi)有實(shí)際交流能力。更為重要的是，雖然學(xué)生時(shí)代花費(fèi)了大量時(shí)間精力在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上，但多數(shù)人在實(shí)際工作中卻很少用到英語(yǔ)，乃至于走出校門不久就將英語(yǔ)“全部還給了老師”。當(dāng)英語(yǔ)教學(xué)徹底淪為應(yīng)試教育敲門磚的時(shí)候，理應(yīng)對(duì)此進(jìn)行相應(yīng)改革，從高考源頭做起無(wú)疑是一種可行之策。

實(shí)際上，江蘇高考新政并沒(méi)有完全取消英語(yǔ)考試，而是將“一考定終身”調(diào)整為考生每年可參加兩次英語(yǔ)高考，選取成績(jī)最高的一次作為高考成績(jī)，與此同時(shí)，英語(yǔ)考試只計(jì)算等級(jí)而不計(jì)分。顯而易見(jiàn)，一年兩考將大大緩解“一考定終身”的壓力，而英語(yǔ)考級(jí)也更多展示出一種素質(zhì)教育的思路——英語(yǔ)并非不再需要，只不過(guò)是換了種形式進(jìn)行考核，如果考生有興趣和需求，完全可以在高考前“過(guò)級(jí)”，而不必將壓力帶到高考。沒(méi)有了考試和升學(xué)的壓力之后，“平易近人”的英語(yǔ)也許更容易引起學(xué)生溝通交流的興趣，從而使英語(yǔ)教育回歸本意。

與任何新生事物一樣，江蘇省此番高考新政仍有亟待補(bǔ)充完善之處，其中，最引人關(guān)注的莫過(guò)于，由誰(shuí)來(lái)組織英語(yǔ)考試并計(jì)算等級(jí)，通過(guò)怎樣的程序設(shè)計(jì)來(lái)保障這一新政的公平和公正。除此之外，令人仍心有疑慮的是，英語(yǔ)考試改革本身是為減輕學(xué)生的應(yīng)試壓力，但在應(yīng)試教育大環(huán)境沒(méi)有顯著改善的背景下，英語(yǔ)教學(xué)所“節(jié)省”下的時(shí)間，是否會(huì)迅速被其他學(xué)科擠占呢？雖然這些問(wèn)題已超出英語(yǔ)教學(xué)本身，但卻是關(guān)系到新政能走多遠(yuǎn)的關(guān)鍵所在。江蘇高考新政之所以引發(fā)普遍關(guān)注，不僅是因?yàn)閼?yīng)試英語(yǔ)飽受詬病，同時(shí)也是因?yàn)楣娤Ｍ吹揭源撕硠?dòng)應(yīng)試教育機(jī)制的堅(jiān)冰，希望這是高考改革的序曲，而不是“絕唱”。

英語(yǔ)高考加重了學(xué)生的壓力，導(dǎo)致學(xué)生們更加無(wú)力學(xué)好別的英語(yǔ)，所以我支持我的觀點(diǎn)??！