《論學(xué)習(xí)》讀后感_《培根隨筆》讀后感1000字

我時(shí)常在學(xué)習(xí)這條道路上迷茫，不知所措；有時(shí)甚至?xí)岩晌覟槭裁匆獙W(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)有什么好處；為什么要讀書……好多好多的令自己煩惱，卻找不到問題的答案。

不能說為自己的父母學(xué)習(xí)，而我們也沒有像周恩來那樣，信誓旦旦的說為中華崛起而讀書。畢竟我們眼中的世界還非常小。這一切一切的難題一直困擾著我許久許久。開心時(shí)，就能忘掉一切，并常勉勵(lì)自己要好好學(xué)習(xí)；難過時(shí)，那噩夢般的問題緊纏著我。

我們到底讀書是為了什么，到底有什么目的，讓我們對(duì)學(xué)習(xí)不離不棄呢？

《培根隨筆》是一本關(guān)于培根對(duì)于某些觀念、問題的自己的想法和看點(diǎn)。里面就有一篇《輪學(xué)習(xí)》。這里面就這樣說到：

“讀書學(xué)習(xí)是為了獲得享受，培養(yǎng)斯文的氣質(zhì)，培養(yǎng)發(fā)展的才干。他所獲得的享受，主要是表現(xiàn)在獨(dú)處的時(shí)候；斯文的氣質(zhì)，主要表現(xiàn)在談吐上；所發(fā)展的才干，主要表現(xiàn)在處理事情的決斷上。因?yàn)?，?jīng)驗(yàn)豐富的人固然能做事，也許還能洞察細(xì)節(jié)末枝，但統(tǒng)領(lǐng)全局和運(yùn)籌帷幄上的才干，則只是出自那些博學(xué)的人士。”

讀到這兒，我不禁聯(lián)想到當(dāng)今的社會(huì)，只有你有學(xué)問，不愁找不到好工作；你有氣質(zhì)，談吐大方，為人謙遜，人人都會(huì)尊敬你，愛戴你；你有才干，才不會(huì)被人輕視，你可以借著自己的真實(shí)才干獲得自己喜歡的工作。學(xué)習(xí)對(duì)我們來說是有用的。

“讀書的目的，并不只是為了提出相反意見和進(jìn)行駁斥，也不是要完全相信書中的內(nèi)容，將其視為真理，也不是為了尋找談資，而是為了在心中進(jìn)行衡量和斟酌。”

而我的學(xué)習(xí)卻是死腦筋，十分的喜歡吹毛求疵，往往少了省查和思想，更別提什么衡量和斟酌了。而讀書應(yīng)該有選擇地閱讀。有些書應(yīng)該粗讀，有些書則應(yīng)該細(xì)讀和精讀。我往往喜歡那些故事情節(jié)較重的小說，而不是被冠上名著之稱的那些書籍。每當(dāng)我讀完小說時(shí)，則有種看了一部電影一般，毫無收獲，只當(dāng)看完了一篇故事。而我現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)我當(dāng)時(shí)錯(cuò)的多離譜。我不應(yīng)該對(duì)名著產(chǎn)生抵觸，絲毫不愿意去閱讀。我可以學(xué)學(xué)里面的有用的知識(shí)，而那些小說則可以當(dāng)做休息的娛樂節(jié)目，可以安安靜靜的看一篇故事。

學(xué)習(xí)使人變得充實(shí)，討論使人變得機(jī)敏，寫作能夠使人變得精準(zhǔn)。

一個(gè)思維不能夠集中的人，可以研究數(shù)學(xué)；不善于推理的人，可以研究法律案例；缺乏分析判斷能力的人，他可以研習(xí)形而上學(xué)……這種心靈上的缺陷，都可以通過學(xué)習(xí)來得到改善。

這樣說來我的難題解決的差不多了。這樣來說學(xué)習(xí)很重要，我覺得我豁然開朗了，學(xué)習(xí)上的難題都不算什么，因?yàn)槲矣袀ゴ蟮睦硐耄乙@得享受，擁有斯文的氣質(zhì)和傲人的才干。