當(dāng)今世界,科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力,國與國之間的競爭、綜合國力的競爭,實(shí)質(zhì)上是科學(xué)技術(shù)的競爭和民族素質(zhì)的競爭,也就是教育的競爭。因此,教育的戰(zhàn)略地位顯而易見。在漫長的革命生涯中,以毛澤東同志為主要代表的中國共產(chǎn)黨人創(chuàng)造性地把馬克思主義教育理論與中國實(shí)際相結(jié)合,從理論和實(shí)踐上探索出一條適合中國國情的教育發(fā)展道路,在中國教育發(fā)展史上留下了極為輝煌的一章。在紀(jì)念毛澤東同志誕辰110周年的時(shí)刻,我們緬懷毛澤東同志光輝的一生,重溫毛澤東同志的教育改革思想,對我們當(dāng)今的教學(xué)改革實(shí)踐,無疑具有重要的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。
無論是在硝煙彌漫的革命戰(zhàn)爭年代,還是在百業(yè)俱興的和平建設(shè)時(shí)期,毛澤東同志都極為重視教育工作,始終把教育事業(yè)看作是革命的有力武器,是整個(gè)革命事業(yè)的一條重要的戰(zhàn)線。毛澤東認(rèn)為教育在革命前,是革命的思想準(zhǔn)備;在革命中,是革命總路線中的一條必要的和重要的戰(zhàn)線。教育是傳播馬列主義、培養(yǎng)革命骨干的重要陣地。革命的依靠力量是人民,人民大眾只有接受了革命的教育,掌握了文化工具,掌握了革命的理論,才能成為革命的力量。
在抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭時(shí)期,毛澤東同志強(qiáng)調(diào)教育要為革命戰(zhàn)爭服務(wù),要“根本改革過去的教育方針和教育制度”(引自《反對日本進(jìn)攻的方針、辦法和前途》),“改革教育的舊制度、舊課程,實(shí)行以抗日救國為目標(biāo)的新制度、新課程”(引自《為動員一切力量爭取抗戰(zhàn)勝利而斗爭》。)
歷史跨過了一個(gè)世紀(jì),當(dāng)今,教育改革正如火如荼地進(jìn)行著。我們要進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)毛澤東同志一貫重視教育,始終把教育作為革命和建設(shè)的重要手段的優(yōu)良傳統(tǒng),深刻領(lǐng)會鄧小平同志“我們要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化,關(guān)鍵是科學(xué)技術(shù)要能上去。發(fā)展科學(xué)技術(shù),不抓教育不行”的指示精神,按黨的十六大要求,與時(shí)俱進(jìn)地進(jìn)行教育改革。
目前,我區(qū)小學(xué)一年級語文已全面啟用二期課改新教材。用好新教材的關(guān)鍵是執(zhí)教老師的理念是否與時(shí)俱進(jìn)。我聽到個(gè)別一年級教師擔(dān)心怎么教得好這本教材。我希望他們將這種擔(dān)心化作實(shí)踐的動力,通過不斷學(xué)習(xí),更新自己的教育教學(xué)理念。思想是指導(dǎo)行動的指南。相信這樣的教改實(shí)踐,會培養(yǎng)出一批骨干教師。因?yàn)?,我深深感到,?yōu)秀教師自身專業(yè)的發(fā)展過程,都伴隨著教改的實(shí)踐過程。