時(shí)光飛逝,我已是六年級(jí)的學(xué)生。眼看,就快要離開(kāi)母校,可心中卻仍有牽掛。老師的關(guān)愛(ài),同學(xué)的歡笑……這一切無(wú)不令我難以忘懷。在這一切中,最令我難忘的是我的語(yǔ)文老師——王老師。
她是我們一年級(jí)的班主任,也是我的啟蒙老師。剛?cè)雽W(xué),我的字寫得馬馬虎虎,時(shí)而張牙舞爪,時(shí)而潦潦草草,連家長(zhǎng)也覺(jué)得我這是“鬼畫符”。老師知道我是為了想快點(diǎn)完成作業(yè)才不認(rèn)真寫字,所以,一天上午,老師請(qǐng)我到辦公室。
老師對(duì)我說(shuō):“一個(gè)人的字就和他本人一樣,字寫得好,人一定很端正;字寫得潦草,人就是態(tài)度不認(rèn)真。”說(shuō)完,便翻看我的生字本給我,我看了看自己寫的字,慚愧地低下頭去。王老師再用了四個(gè)字總結(jié)——字如其人。
從那以后,我的字不再亂七八糟,也不會(huì)因?yàn)橼s時(shí)間而不認(rèn)真寫字?,F(xiàn)在,雖然我的字還算不上蒼勁有力,入木三分,但已經(jīng)“如其人”了。
字如其人,這四個(gè)字一直在我耳邊回響。那么熟悉,有那么陌生。