詩·思

回憶起童年，回憶起牙牙學(xué)語的年齡，回憶起無數(shù)個(gè)月高風(fēng)清的夜晚，爺爺總會(huì)坐在一張吱呀作響的大藤椅上，抱著我，一遍一遍地念著唐詩宋詞。我坐在爺爺?shù)拇笸壬?，一遍又一遍地跟著爺爺讀詩。“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。”“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。”我放開清亮的小嗓門，跟著爺爺念。我們就像是在唱歌一樣，月光是我們的燈光，窗外的蛐蛐聲給我們伴奏，在我們之間穿梭的微風(fēng)，是我們的聽眾。

讀詩漸漸讀久了，我，也漸漸地在長大，爺爺，也漸漸地衰老?？墒牵客淼淖x詩聲仍然不斷，往如從前……直到我讀到了“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。”我不再像以前一樣懵懵懂懂地跟著爺爺讀詩，就向爺爺問：“爺爺，‘墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開’是什么意思?。?rdquo;爺爺摸了摸我的頭，笑著說：“那指的是在寒冷的時(shí)候，梅花在墻角獨(dú)自開放，贊揚(yáng)了梅花不屈的風(fēng)骨哇。瀅瀅啊，以后，你也要做像梅花一樣的人，不在困難面前屈服，低頭，要勇于面對(duì)。就像梅花面對(duì)那凜冽的寒風(fēng)一樣，絕不屈服。”“哦……原來是這樣的。我答應(yīng)爺爺，要像梅花一樣，在困難面前不屈服！”我大聲地宣布。“好……好……”爺爺欣慰地說。

光陰在讀詩聲中溜走，我上小學(xué)三年級(jí)時(shí)，跟爺爺讀詩的時(shí)間少了很多，讀詩也不再坐在爺爺?shù)耐壬献x了，也不再問爺爺詩的意思。爺爺?shù)穆曇粢诧@得很蒼老，有時(shí)候讀詩，讀著讀著，就不時(shí)地就要咳嗽兩聲。爺爺每讀一句詩，反復(fù)地叮囑我要學(xué)習(xí)詩中那些精神。我之前還專心地聽著，聽到了五年級(jí)時(shí)，就有些不耐煩了，爺爺叮囑我時(shí)，我就草草地答“哦”“嗯”。跟爺爺讀詩的時(shí)間愈來愈少了，不再是小時(shí)候那副渴望爺爺能跟我一起讀詩的樣子，而是一副想要擺脫的感覺。

時(shí)光如白駒過隙，在六年級(jí)開學(xué)時(shí)，爺爺突然去世了，他臨走前對(duì)我說的最后一句話就是：“要在詩中學(xué)習(xí)好精神哪。”我的心頭怦然一震。

風(fēng)，穿過窗簾，拂過我的臉頰，吹動(dòng)了那被放在角落里落滿了灰塵的大藤椅，“吱呀”“吱呀”這沉重的聲音帶著滄桑，回蕩在我的耳畔，曾經(jīng)與爺爺一起讀詩的童年時(shí)光一去不復(fù)返了。窗外，蛐蛐聲還在，風(fēng)，也在，一切往如童年，可是，那個(gè)坐在大藤椅上抱著我讀詩的爺爺，卻已不在了……