我的青春誰(shuí)做主？

我的青春誰(shuí)做主？

“是你保護(hù)我怕我受傷，是你教我做人的榜樣，不要說(shuō)我叛逆我輕狂，我是我而不是你的映像，別再說(shuō)我行不行，別再管我聽(tīng)不聽(tīng)，可憐天下父母心，愛(ài)我不是幫我做決定，別再說(shuō)我醒沒(méi)醒，別再管我贏不贏。讓我自己做決定，一個(gè)人決定，我自己決定，我的青春我做主。”我很喜歡哼這首歌，因?yàn)樵诟改傅某岚蛳?，我的青春我做不了主。而班?jí)的生活卻給我一種全新的感覺(jué)，班級(jí)的合作讓我找到了獨(dú)特的自己。

合作是什么？

合作就是？你，我，他合著做一些事，兩個(gè)人都得到了好處，兩全其美，其實(shí)就是咱們說(shuō)的互幫互助。

學(xué)習(xí)時(shí)能合作嗎？

答案當(dāng)然是肯定的，學(xué)習(xí)當(dāng)然需要合作了，不合作只能學(xué)到50%，合作使你學(xué)到另外的50%。這就是合作的力量。（話(huà)外語(yǔ)：哇！力量真的好強(qiáng)?。。┠阆氩坏降膭e人能想到，反之，別人想不到的你能想到。一種奇妙的想象使兩人的大腦里漸漸映出清晰的畫(huà)面。

從實(shí)行杜郎口模式以來(lái)，以前愿意“合作”的同學(xué)也開(kāi)始真正的合作了，那些不愿意合作的同學(xué)也漸漸的變得“開(kāi)朗”起來(lái)。面貌和以前大不相同。

看！

那些同學(xué)堆在一起討論問(wèn)題你一句我一句，不久，問(wèn)題解決了。

再看！

一個(gè)角落的同學(xué)們也在熱烈的討論。討論過(guò)后，便爬在桌子上寫(xiě)，很是認(rèn)真。和以前相比真是天壤之別。

放眼望去，班里一片的熱烈的學(xué)習(xí)氛圍，很讓老師們欣慰。

學(xué)習(xí)杜郎口的這種學(xué)習(xí)模式以后，班里的成績(jī)便直線(xiàn)上升，名列前茅。

合作是什么？這就是合作。合作使我們的力量更強(qiáng)大了。

合作無(wú)處不在

杜郎口的教學(xué)模式在我們班里很受歡迎。同學(xué)們的座位由以前的“漢堡”變成了現(xiàn)在的“串燒”。同學(xué)們厭倦了漢堡，喜歡上了串燒。

說(shuō)話(huà)說(shuō)“新感覺(jué)，新感受。”同學(xué)們的勁頭更足了。

合作無(wú)處不在。你看！

我們八組的組長(zhǎng)王龍海給同學(xué)們講的多用心?。∶恳惶幎贾v得那么細(xì)致。當(dāng)然了，只有組長(zhǎng)難以撐起第八組這片蔚藍(lán)的天空，我們這組小成員也出謀劃策，你一句，我一句，很快這節(jié)課需要理解的內(nèi)容，被我們笑消化掉了。同學(xué)們都說(shuō)，這節(jié)課過(guò)的也太快了。

合作無(wú)處不在。你看！

那幾個(gè)組長(zhǎng)聚在一起討論問(wèn)題，那情形像一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)。激烈的討論之后，組長(zhǎng)們回到自己的小組。然后，把自己討論解決的問(wèn)題講給大家聽(tīng)。過(guò)后組長(zhǎng)們?cè)俅尉墼谝黄?，?zhàn)火重新燃起，隨后從各個(gè)組長(zhǎng)中選取一位能力較強(qiáng)的組長(zhǎng)，當(dāng)代理老師。雖然這個(gè)代理老師經(jīng)驗(yàn)不多，但是講的還算頭頭是道，值得贊揚(yáng)。

現(xiàn)在，放眼望去班里到處都是一塊塊晶瑩的石頭，是合作把一盤(pán)散沙凝聚成一顆顆美麗的璀璨的珍珠。我希望自己成為最亮的一顆。

我要放聲的歌唱：我的青春我做主。