繽紛的音符

在我們的成長(zhǎng)道路上，老師是一個(gè)重要的角色，他們時(shí)常陪伴在我們左右，他們的關(guān)愛(ài)，為我們的成長(zhǎng)譜寫(xiě)了一曲激情澎湃的進(jìn)行曲。這其中，身邊的張老師就默默無(wú)聞地賜予我三個(gè)繽紛的音符。

第一個(gè)音符：引導(dǎo)

大家都知道初學(xué)化學(xué)非常重要，直接為初三奠定基礎(chǔ)，但也是十分枯燥，不但東西多還特別散。我們可以想象一下，在一間寬敞的教室里，一半同學(xué)在神游，另外一大半同學(xué)在做與課堂無(wú)關(guān)的事，還有一小部分同學(xué)在睡覺(jué)，只有幾個(gè)好同學(xué)在聽(tīng)課，但也是沒(méi)有學(xué)到知識(shí)，這該是一幅多么可怕的畫(huà)面！這時(shí)，老師就該引導(dǎo)學(xué)生要提高學(xué)習(xí)積極性并且要讓學(xué)生喜歡化學(xué)輕松學(xué)習(xí)。我們的張老師上課講究理解記憶。他總是能把多而散的知識(shí)分成幾個(gè)部分來(lái)教我們，這樣不但容易理解而且記得也快。有時(shí)出現(xiàn)一些突發(fā)狀況，張老師也會(huì)風(fēng)趣地解決，所以，張老師的課我特別喜歡。

第二個(gè)音符：關(guān)心

課堂上的張老師教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)工作非常認(rèn)真，而課后的他是非常關(guān)心學(xué)生的。我的眼睛一直不好，前兩天我的眼皮上可能蚊蟲(chóng)咬的，剛開(kāi)始只有一個(gè)紅點(diǎn)，到中午眼皮突然長(zhǎng)了好幾顆水泡，腫得眼皮垂了下來(lái)，課后，張老師把我叫到辦公室問(wèn)我的學(xué)習(xí)情況，在得到我的肯定回答后，他又關(guān)心地問(wèn)我的眼睛怎么回事，然后他叮囑我回家一定要去醫(yī)院看一下。幾天后，我去交作業(yè)時(shí)，他笑瞇瞇地說(shuō)：“不錯(cuò)，全好了。”我聽(tīng)后大為感動(dòng)，同時(shí)也在心里下了一定學(xué)好科學(xué)的決心。

第三個(gè)音符：鼓勵(lì)

盡管暗暗下定要學(xué)好科學(xué)的決心，但還是避免不了失敗。正當(dāng)我對(duì)科學(xué)心灰意冷時(shí)，張老師及時(shí)出現(xiàn)并鼓勵(lì)了我。他仔細(xì)地給我分析了一下錯(cuò)題，對(duì)我講了錯(cuò)誤的原因，還鼓勵(lì)我：“沒(méi)關(guān)系，你可以的。”一句話就把我點(diǎn)醒了，同時(shí)我也清楚地明白在這種關(guān)鍵時(shí)刻更不應(yīng)該放棄，于是我笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。

在我的初中生涯里，張老師教會(huì)了我很多。而且還有很多其他老師在一旁默默地引導(dǎo)并支持著我，我相信，這些繽紛音符組成的成長(zhǎng)進(jìn)行曲永遠(yuǎn)不會(huì)停止，它們時(shí)刻縈繞在我耳畔，引領(lǐng)我走向未來(lái)。