一縷陽光悄悄地穿過樹葉間的空隙,伸進窗戶來,猶如母親的手溫柔地撫摸著你,沐浴著你的心。耳畔回蕩起那句幽默卻貼心的話語,思緒就慢慢飄遠了……
“不舉手會有獎品”,是他上課不離口的一句話,他倒是挺和藹,這也不難看,就他那雙深邃的眼睛來說,透出的目光也總是很和善的。說起話來更是和藹可親,快快活活——
他開始提問了,教室里頓時鴉雀無聲,靜得出奇,有的低著頭,有的玩著筆,壓根沒人舉手。“這是我拋出的第一個問題,也可能是最后一個,機會難得,誰來回答?”他耐心地強調(diào)著,還時不時舉起自己的手,像回到了童年。大家仍無動于衷,似乎沒把他的話放在心上。他倒也沒生氣,保持著他那副雷打不動的表情:烏黑的眼珠睜得圓圓的,迸發(fā)出一種難以形容的光芒,微笑著,露出一排雪白、堅固的牙齒,還微微抬起他那兩道棕紅色的眉毛。
“不舉手,可是會有獎品的。”他等不及了,最終還是使出了他的殺手锏。大家都清楚知道,他口中所謂的獎品就是默寫一首詩。這可不行,一些同學紛紛舉起自己的手,我也想舉手,可是胳膊卻不知怎的,就是無法輕快地抬起來,我慢慢地舉起來,他的目光好像注視到
這了,我連忙放下,自我安慰道:“這次就算了吧。”
幾堂課下來,也沒舉過多少次手,獎品倒得了不少。沒想到這節(jié)課卻因此“出糗”了。他是個愛朗誦的人,朗誦起來也更是忘懷了自己,忘懷了我們,只見他閉著眼睛,將頭仰起來,拗過去,再拗過來。一個愛朗誦的老師,他的學生也應該愛朗誦。這不他專門抽出一節(jié)課讓大家舉手發(fā)揮。因為以前有一個失敗的開頭,就終將會有一個失落的過程,對于朗讀我也不抱有太大希望。就這樣坐著一節(jié)課,聽同學一個個舉手“表演”。就在課堂將接近“尾聲”,他居然當著全班同學的面,點到我的名字,還幽默地:“你拿的獎品也夠多了,要多舉手??磥淼枚嘟o你們準備大獎了。”班里的同學有的哈哈大笑,有的則望著我,真是無地自容。這樣一來,以后的課上倒也多了幾次發(fā)言,他也挺“照顧”我的,舉手都會讓我先回答。
風穿過窗戶的空隙溜了進來,從身邊閃過,迅速將我拉了回來,想想現(xiàn)在上課也沒多舉手。我,會心地笑了。
真是教師的春風,日日沐我心。
老師的獎品,教我要勇敢。
——后記