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青春滿溢著回憶泡沫

似乎每到夏天,心中就會(huì)蕩起分離的旋律。蕭瑟的風(fēng)彈奏起了華爾茲,先離開(kāi)了樹(shù)的葉,在原地跳著舞旋轉(zhuǎn)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)大樹(shù)下的主婦,粗糙的手別扭捏做著手工,活像我兒時(shí)在游戲。那笑也顯得有些動(dòng)人,尤如剛盛開(kāi)的桃花。樹(shù)後的秋千還在無(wú)規(guī)律地晃動(dòng),想必是膩煩了它的陌生小孩側(cè)身離開(kāi)時(shí)推走的。不經(jīng)意間看到那片樹(shù)葉,等不到秋天的來(lái)臨,悄悄地滑落了。知了撕心烈肺地哀鳴了一聲……路邊田野中的池塘,蕩起的水波一環(huán)環(huán),是歡快的音樂(lè)節(jié)拍。褲叉裝扮的小屁孩,在烈日照耀下,揚(yáng)起天真活潑的笑臉。簡(jiǎn)單輕快的入水姿勢(shì),蹦起的水珠打動(dòng)了池中的荷葉。也許就這樣,海的女兒躲在荷下,守護(hù)著只屬于她的王子。邊上那不知被摘折了多少次的桑樹(shù),在池邊的一角投下了它的蔭涼。

隱約可以聽(tīng)見(jiàn)校內(nèi)回響著《青春紀(jì)念冊(cè)》。在云團(tuán)的庇護(hù)下,學(xué)校同周圍籠罩在淡淡的蔭涼下。人們放慢了匆匆的步伐,謝易初的雕像臉龐上的笑容也燦爛了些許。凡所一切,是那么神奇,朦朧中感到這正發(fā)著幽幽的光,神圣也就用在此處了。在這種氛圍下,獨(dú)自到了班級(jí)停車處。支下了一路同行的車,翹首遙望五樓的教室,微了微笑,坦然地拍著胸膛告訴自己:“雖然只剩我一個(gè),可路有很多條”。

云也散了,陽(yáng)光的熱浪再次在校園里涌動(dòng)。地上有個(gè)影子——只有他還陪著我。也不知道爬了幾個(gè)階,拐了幾個(gè)彎,更不知道打了幾個(gè)招呼,只知道我到了。教室前,我退了幾步,稚氣地多看了眼墻上的高一(3)班,扯了扯腰間的書包帶,聳聳肩,搖搖晃地進(jìn)去了,在學(xué)校午膳的學(xué)生已在那里等候。坐在桌上,傻傻看著窗外樓下的學(xué)長(zhǎng)學(xué)妹,手中的傘已撐開(kāi),不再辨得出,誰(shuí)是誰(shuí)的誰(shuí)。

“手牽著手(連成線最緊密的圓圈),肩穿肩(每一刻都好像在身邊),心作你最後的堡壘,風(fēng)吹過(guò)的海面,雨水下過(guò)的季節(jié),讓我好想念……”這一切已在時(shí)光的亂流擊毀成為過(guò)去,還是會(huì)有誰(shuí)來(lái)續(xù)唱,并相信它不是一出簡(jiǎn)單的柝子戲。

去年夏天,我們懷著同樣的夢(mèng)想聚在這里,也曾因成功而笑過(guò)、自豪過(guò),也曾因失敗而哭過(guò)、受傷過(guò)。當(dāng)老師端正眼鏡說(shuō):“你們已經(jīng)長(zhǎng)大了……”的時(shí)候,我們卻在下面玩得不亦樂(lè)乎。座位早已調(diào)過(guò),黑板上嘰嘰喳喳的粉筆已勾不起我們的興趣。用那片葉子做的書簽,已被風(fēng)驚起,跑到窗外遙遠(yuǎn)的天空。

桌上柯林斯的語(yǔ)錄“幸運(yùn)時(shí)朋友了解我們,逆境中我們了解朋友”還在。也許有一天,我們都能理解《幻城》後記中四維的話——“一定有東西在向我們靠近,才會(huì)有人在慢慢離開(kāi)。”

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