不在花叢中的孩子

在這個明媚而充滿幻想的六月，天空并不湛藍，卻很灰白，我時?；貞涍^去的我，而每次都只是一片空白或幾段黑白的影絮，時常思考現(xiàn)在的我，卻會出現(xiàn)一顆“維他命”。時常遠眺以后的我，知道那很模糊。

“十三歲的雛菊，十四歲的滿天星，十五歲的風信子，十六歲的百合花，十七歲的哈薩雅琪。”人們總是這樣定義成長中的女孩。

雛菊：我忘記了自己屬于雛菊的日子。只記得那時念初二了，它就是那片空白，空白與空白的罅隙中仍是空白。

滿天星：屬于滿天星的日子是幾段黑白的影絮。有留在自行車上的補課時間，也有離別是的痛苦，中考時的心跳。滿天星的日子攢下了我太多的淚水，我把它剪輯成一段黑白的影絮，每天為自己放映一遍，直到我考上高中的那一天，那段影絮被我碰到了地上，當我拾起時，它已經(jīng)壞了。我把它放進箱子里，從此沒再放映過。高一剛開始的生活我并沒將它剪輯，因為沒有任何理由。

風信子（蘆葦）：其實我覺得現(xiàn)在屬于風信子的日子，更像是屬于蘆葦?shù)??？偸秋L一吹，像蘆葦一樣漫天飛去，沒有邊際。高一迫使我每天都思考，可當我想到問題的邊緣，就會跳出一顆“維他命”，我不知道為什么，只是它不停的在我眼前晃，晃得我很困。風，在吹。蘆花，在飄。我說：“我喜歡泰戈爾的那句死若秋葉之靜美。”朋友總會不解的問：“為什么不是泰戈爾的生如夏花之絢爛呢？”我，不知道，同樣沒有任何理由。

百合花：身邊的朋友都有屬于百合花的日子了。她們說百合花的日子是花季。既有芙蓉天然去修飾的純凈，又有玫瑰的唯美浪漫。我知道那對于我很模糊。

哈薩雅琪：這是一種小花，很干凈、勇敢，有許多叛逆氣質(zhì)。姐姐說哈薩雅琪的日子是雨季，很美，也會很興奮，因為她們快成年了。而對我有是同樣的模糊。

我是個只放過一次風箏，卻很想放風箏的孩子，可是我不會。沒有那些屬于花的日子，我并不難過。盡管沒人陪我放風箏。