回憶倪世波老師

莊河也無(wú)非是這樣，當(dāng)城市地面被雪覆蓋之后，望去卻也像厚厚的百合葉。當(dāng)然，這里也少不了大連留學(xué)生——都是沒考上理想的學(xué)校來(lái)此借讀的。他們這些人都屬于“兒女在外，父母命有所不受。”的類型。他們有染發(fā)的，不過(guò)不明顯，只有在陽(yáng)光特別足的時(shí)候才隱約能看見點(diǎn)顏色；他們有帶項(xiàng)鏈的，并不光滑的脖子上戴上這奪人眼目的東西倒給自己增添了少許帥氣；還有帶戒指的，這似乎確鑿是一種象征，象征著自己已經(jīng)告別了曾經(jīng)孤單的單身生活，或許還代表著某種特殊的身份。他們和我一樣——都是沒考上理想的學(xué)校來(lái)此借讀的“難民”。

初到莊河，我就在市中心轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，看看有什么好玩的東西。發(fā)現(xiàn)其中的匯文書店還是很不錯(cuò)的，里面有不少適合我們這一年齡的小說(shuō)可以閱讀。旁邊的陽(yáng)光網(wǎng)吧白天也是值得一坐的，聽本地人說(shuō)，這是市內(nèi)最干潔的網(wǎng)吧了，里面的電影更新也比較快。但在晚上就不一樣了——嘈嘈雜雜的很是使人心煩。

第二天，去班級(jí)報(bào)道的時(shí)候，一位五十歲左右的老先生坐在講臺(tái)旁。他有一頭烏黑卻不濃密的頭發(fā)，古銅色的臉，小卻深邃眼睛，穿著黑底白紋的襯衫，并且手里還握著一支掉了色的鋼筆，好像已經(jīng)很久沒有換過(guò)，臉上充滿著質(zhì)樸、平淡的神情。我猜他可能就是班主任。結(jié)果我猜對(duì)了。過(guò)了一陣子，他緩緩地從椅子上站起來(lái)，操著濃重的地方普通話介紹自己道：“我姓倪，名世波，你們可以叫我倪老師，我是教語(yǔ)文的……”這時(shí)有幾名同學(xué)笑起來(lái)。原來(lái)他們的父母都在此學(xué)校工作，每天都會(huì)或多或少地跟家里人講些學(xué)校的事。久而久之，這些人對(duì)每一個(gè)老師的習(xí)慣和脾氣都非常的熟悉。聽他們講，這是一位對(duì)傳統(tǒng)禮教非常敬重的老師，他對(duì)自己的地位看得相當(dāng)重要：他不允許任何學(xué)生對(duì)他的地位挑戰(zhàn)，甚至限制學(xué)生和他討論問(wèn)題時(shí)的音量。同時(shí)他也特別在意等級(jí)、地位等這些虛有東西。雖然他在學(xué)校中算是老人了，可是他沒有倚老賣老地對(duì)領(lǐng)導(dǎo)提過(guò)什么過(guò)分的要求，至少在我看來(lái)他是這樣的。

不僅如此，他還是個(gè)非常有手段的老師。記得有一次，我因?yàn)閬y扔垃圾而被學(xué)校扣分，他知道后把我叫到辦公室，踱步到椅子前，慢慢地坐下，背身朝我道：“你們大連人就這素質(zhì)??？”“是的！”我很不服氣地大聲嚷道。“啪！”他點(diǎn)燃一支煙開始抽起來(lái)，絲毫沒有對(duì)我不禮貌的回答感到意外。當(dāng)他快要抽完的時(shí)候，他又很可憐的說(shuō)道：“你這不是存心欺負(fù)我們農(nóng)村人嗎？你們大連是大城市，不要上我們這小城鎮(zhèn)來(lái)胡鬧，如果你是這樣的人那你還是趕緊回去吧，我們伺候不了你們這些少爺。”這一番話說(shuō)得我冷汗直冒，急忙低頭謝罪。這件事過(guò)后，我對(duì)他又有了新的敬意，后來(lái)我也成為了他最值得信賴的人之一。……直到臨走的那天早上，我正在班級(jí)自習(xí)。突然老師在窗外示意讓我到他的辦公室等他。不一會(huì)，他走了進(jìn)來(lái)，臉上顯出一種無(wú)奈與不舍。他坐到椅子上習(xí)慣性的點(diǎn)了一支煙，煙快燒完的時(shí)候他突然無(wú)意的問(wèn)道：“你走?。?rdquo;話語(yǔ)間似乎夾雜著一種責(zé)備的語(yǔ)氣。我抖了一下，結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“是……是的。對(duì)不起，事先沒有跟你打聲招呼我……”我本想解釋一下，可他卻打住了我的講話，“無(wú)所謂了，反正早晚都是要走，走早點(diǎn)又有什么不好呢？”他似乎是在安慰自己，但又不像。“既然你走，我也攔不住你”，他嘆了口氣，“希望你走之后不要像先前的那些人一樣——走之后一點(diǎn)音信全無(wú)。要長(zhǎng)聯(lián)系，畢竟在一起也快兩年了吧？”說(shuō)到這，他竟露出了久違的笑容，而我的心卻顫的厲害。那一刻，我有千言萬(wàn)語(yǔ)，只可惜……

一個(gè)月之后，當(dāng)我在書桌前回想那曾經(jīng)的一幕幕，不覺心如刀絞。在我的老師之中，我認(rèn)為他是最給我鼓勵(lì)，最給我信心的一個(gè)，他也是我目前為止最佩服的老師。從那時(shí)開始，每當(dāng)我想偷懶早睡的時(shí)候，我的腦海中便浮現(xiàn)出他的身影，張著嘴似乎又要用抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)對(duì)我說(shuō)什么話時(shí)，我便洗把臉，重新整理一下書本，繼續(xù)我的事業(yè)……