高考零分作文罵教育部震動教育局

每年高考都會出現(xiàn)一些奇葩的高考零分作文，有的是為了炒作，而有的確實能引發(fā)人們深思，甚至引起教育局的重視。下面讓我們一起看2篇罵教育部高考零分作文。

1零分作文：去你媽的分數(shù)，請還給我青春

一、
寫下標題，我已經做好了作文零分的準備。
我盯著這幅漫畫，足足愣了十二分鐘的神。
十二分鐘里，我在回憶的是上學的十二年。
二、
我想到小學，拿到了一百分，媽媽獎勵的一個吻；
我想到小學，一次因馬虎失分，爸爸揍了我一頓。
我想到初中，英語不及格，爸爸差點打斷我的腿；
我想到初中，英語考高分，媽媽的眼睛已經濕潤。
我想到高中，排入年級一百強，興奮回家報喜訊；
我想到高中，沒考好不敢回家，在外流浪十五天。
三、
十二年啊。
分數(shù)整整伴隨了我十二年。
小學時候，我們奇葩的校長，想出了個變態(tài)的主意。
他讓學習好的同學戴紅領巾，學習不好的戴上綠領巾。
很悲催，有次期中考試，我成績中下等。
那條綠領巾戴上我的脖子的一剎那，我的臉都嚇綠了。
果不其然，爸爸那次把我捆起來，吊打了一頓。
我恨那個校長！
我要做一頂綠帽子，找機會給他戴頭上。
高中時候，爸爸媽媽拿出牙縫里擠出的錢，交了贊助費，讓我進了重點班。
這是所魔鬼學校啊，早上五點半起床，夜里十一點睡。
吃飯時間僅僅五分鐘，連跑操喊的都不是口號。
是！單！詞！
上個月的模擬考試，我的舍友沒考好，他壓力好大。
至今想起他，我都恨自己的粗心。
我忽略了他的六神無主，忽略了他的滿臉淚痕。
我親眼見他，在窗戶那徘徊。
我親眼見他，打開窗戶，縱身一躍。
他是中國自殺學生的一個縮影啊。
我看到了一個數(shù)字：
中國學生自殺，每年大約十五萬。
四、
十二年啊。
寫不完的作業(yè)，上不完的輔導班。
小學時候，我在qq認識了個在瑞士上學的朋友。
他們上午學習，下午是各項有趣有意義的活動，還不留作業(yè)。
我好羨慕他，我幼稚的和爸爸說想去瑞士上小學。
初中時，我成績跟不上，我厭學。
我好羨慕童話大王的兒子鄭亞旗。
可惜，我的爸爸不是鄭淵潔。
高中時，我嚴重的偏科，有些學科我像聽天書一般。
那滋味，誰能懂，好無奈。
不排除有的同學在享受學習的快樂，但大多數(shù)呢？
有沒有人想過，一直以來，都是犧牲百分之九十的學生的自尊和快樂，去成全那百分之十的學生的榮耀和自豪感？
我認為學習好不光需要努力，更需要天分。
很可惜，我屬于中等天分的學生。
我用心了，我竭盡全力了，但仍然在給學霸們當陪襯。
這就如人們練斷了腿，也跑不過劉翔的一百一十米欄。
寓教于樂，好遙遠！
五、
十二年。
我的十二年的青春。
再窮不能窮教育，再苦不能苦學生。
我十八歲的生日禮物，僅僅是求爸爸，能讓我玩一會兒。
因材施教，學以致用。
全部都是一紙空文。
我的叔叔，是個數(shù)學天才，他的qq好友許多是清華大學數(shù)學系的研究生，他們經常和我叔叔請教數(shù)學難題。
可是我的叔叔，他性格孤僻，嚴重偏科，數(shù)學長期滿分。
而他的總成績，僅僅讓他上了個中專。
一個中專生，在家里，正向哥德巴赫猜想發(fā)起挑戰(zhàn)，真的是個笑談。
為什么不能“因材施教”，照顧某些學科的特殊人才？
中國的教育，是否很失??？
如果成人們讀了這篇文。
我想問問大人們，多少年過去了，你們是否在聊著函數(shù)，論著元素表？
我想問問大人們，真正還在用的，是不是簡單的加減乘除，和五百個常用漢字？
真正在用的，是不是一些地理歷史知識，和音樂美術技能？
真正應該重視的，是不是一本《思想品德》，尤其是愛國主義教育？
除了語文，我們把主次科目。
弄！反！了！
學以致用，沒實現(xiàn)。
六、
大大超過八百字，我自己也不知所云。
閱卷老師你別納悶那些印跡，那是我流出的淚。
我哭我十二年的青春。
我哭我可憐的，打我罵我，但心里愛著我的父母親。
我對不起的，是現(xiàn)在頂著烈日，考場門口守候著我的她們。
但，終究有一天，我會讓爸爸媽媽明白。
我回報她們的，最重要的分數(shù)，
叫孝心！
真正的考場
在社會
祝你能考一百分

1高考零分作文罵教育部

根據統(tǒng)分命題的安排，全國940多萬考生共使用12套語文試卷。今年的語文命題有什么新特點？新變化？考生今后要做哪些素質準備？教育部考試中心專家為我們做了解讀。社會主義核心價值觀，你理解了嗎？
全國二卷的“一帶一路”、安徽卷的亞投行、湖北卷的南水北調……今年高考語文試卷中，社會熱點、新聞時事、國家大政等內容很多。
“國家對教育改革提出了立德樹人的時代任務。”教育部考試中心主任姜鋼說，我們在考查語文基本讀寫能力基礎上，力求把核心價值涵蓋國家、社會和個人的層面有機滲透到試題中去。
高考語文學科命題專家指出，今年命題的一大重點是要給學生上“生動一課”，通過精選材料、明確設問考查學生對社會現(xiàn)實和時政政策的了解、對社會主義核心價值觀的理解。舉例來說，全國一卷的閱讀題《馬蘭花》講述了小商販過世后，其家人堅持還債的故事，不僅體現(xiàn)了人物群像的高貴品質，也體現(xiàn)了社會和諧友愛的主題。全國二卷的閱讀題講述了中國遠征軍第200師師長戴安瀾與共產黨的一位新聞記者成為莫逆之交的故事，學生可以在抗日的大背景下，思考戴將軍超越黨派利益、獻身正義事業(yè)，為人平和、敢于擔當?shù)葍?yōu)秀品格。福建卷的語用題要求考生用排比句描寫縣委書記的榜樣焦裕祿，引導學生認識到崇高事業(yè)需要榜樣引領。
推進依法治國，你遵行了嗎？
今年全國一卷的作文題選取了5月媒體報道的一個真實事件：湖北一位大四女學生在微博上舉報父親高速路開車打電話?？忌喿x相關材料后要以一個旁觀者的身份對女兒、父親、交警或媒體寫一封信。
“看到這個材料后，我們認為這是一個很好的命題點。”命題專家說，這件事在熱鬧的背后，其實有深層的價值沖突：中國古代倫理觀念中“父為子隱，子為父隱”的傳統(tǒng)與依法治國所要求的尊法守法某些方面存在矛盾。如何評價小陳的行為？又如何在實踐中解決法與情的矛盾？如果考生能夠意識到這些問題，并聯(lián)系到自身的經驗和立場，會對依法治國有更深入的理解和認識。
此外，四川卷中在《兩漢經學》中介紹，儒學的五經曾經是中國古代法律制定的根據。在語用題中多選用與法律相關的內容作語料，如浙江卷中提到我國重新修訂的《食品安全法》被視為“最嚴食品安全法”，湖北卷文言文閱讀談“廉吏自古難之”的廉政話題，湖北卷中提到以法律保證普通人的閱讀權益，重慶卷語用題《家用汽車產品修理、更換、退貨責任規(guī)定》等。
中華傳統(tǒng)文化，你重視了嗎？
細心的人會發(fā)現(xiàn)，近年來高考語文全國卷在古詩文閱讀中，既有分析概括、翻譯、古詩詞鑒賞等傳統(tǒng)題型，又有斷句、文化素養(yǎng)以及在具體情境中默寫名篇名句等新題型。
“對這些內容的考查，能夠反映考生在中華傳統(tǒng)文化積累方面的差異?！泵}專家指出，高考語文考查中國傳統(tǒng)文化的目的在于使學生了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的歷史淵源、發(fā)展脈絡、基本走向，把握中華文化的獨特創(chuàng)造、價值理念、鮮明特色，增強文化自信和價值觀自信。