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我的老師作文600字

我的老師作文600字
我筆直地站著,一個人站在教室里寫作業(yè),看著老師在講臺前面認真地批閱著抄寫作業(yè)。
一邊站著,一邊寫作文,這次的題目就是我的老師。
慢慢地寫著,我的字寫得還算工整??粗魑念}目,不禁就想到剛才還用課本輕輕的敲了我一下的老師。
我只寫一個老師,那就是他,他常常對我們說“我怎么好啦。我是學校里最不出色的語文老師了,關鍵是你們一定要優(yōu)秀哦。”教室里我們全都笑啦,看不出來他還會這么謙虛噢!
七八分鐘過去了,我還是站著寫這篇作文。老師偶爾抬起頭用著嚴厲地眼光瞄了一下學生們,然后仍然接著認真地批閱作業(yè),看起來比我這個一點也不出色的學生,他還是算比較認真的啊。
過了十來分鐘后,老師走過去,和那個我很“煩”的課代表說了幾句關于作業(yè)的話。
然后在教室里繞了一個圈,就回到到講臺前面繼續(xù)批改他的作業(yè),然后拿起他心愛的非語文書籍慢慢地翻看著。
不時又對我這個方位掃描了一下,看看有沒有什么意外情況發(fā)生。有時候啊,老師的眼睛比他講道理還要厲害呢!
老師還是不放心,總是一會看書,一會看著我們,特別是盯著我。
他真的不知道,我語文考試及格,寫一篇符合他要求的作文,該有多么的難啊。當然我能理解,老師有他認真要求的原則。
“今天一定要把你的作業(yè)補齊。”老師走到我面前,嚴厲地對我說道,這樣的對話,我都習慣了。
老師的話有的人總是不聽,但老師很多時候都沒有責怪,總是帶著溫暖地眼神和如流水般的聲音說著教育著。
我由衷地覺得老師有時候很像自己的父親,我也不知道為什么?事后總是覺得在語文上太不要好,覺得自己真的有點太過了。
對了,老師雖然是老師,可很多時候一點都不像老師,他很像我們的一位朋友,可以說笑,可以切磋,還可以討價還價,是多么可親的老師啊。
又過了十來分鐘,一邊想著我的老師的趣味軼事,一邊補寫著我的作文。
字寫得越來越潦草了,這個作文作業(yè)全班就我一個沒有完成了,害的那個課代表下課就來找我催收作業(yè)。
看來,她做個語文課代表也不容易,成績一定不能差,特別是收我這樣的作業(yè)又那么麻煩。
我仍然站著,教室里面很安靜的。
我一邊補寫著這篇未完成的作文,一邊看著我的老師在講臺前認真地翻看著他的書。

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