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關(guān)于老師的作文800字 師恩難忘

自小性格不溫不火、不緊不慢,舅舅怕我將來(lái)沒(méi)出息連累自己妹妹,先斬后奏地給已經(jīng)十四歲的我尋了位師父學(xué)畫(huà)。這位師父姓丁,六十上下,秉性純良,話不高聲,是劇團(tuán)退休的美工師傅,加之畫(huà)室就設(shè)在自家單位磚板樓的書(shū)房,怎么看怎么有股民國(guó)年間私塾先生的文雅味道。

每每教畫(huà)的時(shí)候,丁老師像一位平靜的陪同老人,眼睛里閃著溫和而慈祥的光,評(píng)畫(huà)的時(shí)候也是嘴角揚(yáng)起,以一種建議的語(yǔ)氣和你細(xì)細(xì)商榷。不管是多調(diào)皮的孩子,在“丁爺爺”語(yǔ)重心長(zhǎng)的教導(dǎo)中,總也能“改邪歸正”,安安靜靜地坐上三個(gè)鐘頭。

丁老師是從苦日子里走過(guò)來(lái)的,聽(tīng)他說(shuō)起那個(gè)年代學(xué)畫(huà)還是拜師制,一個(gè)徒弟要學(xué)技術(shù)必須伺候師父,跟前跑后地提箱子、架板子。師父往往是高高在上、不茍言笑的,徒弟須得勤學(xué)苦練、悟性極高,才得以揣摩出畫(huà)工之精妙,早日成才。估計(jì)師父是受了師祖的特殊恩惠,現(xiàn)今與徒兒們平等相待,頗為寬容、仁愛(ài)。

丁老師講課喜歡深入淺出地打比方,一個(gè)個(gè)生動(dòng)唯美的句子竟能把枯燥的專(zhuān)業(yè)理論演繹得婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)。至今還記得他把明暗五調(diào)子比之為好聽(tīng)的“哆”、“唻”、“咪”音符高低;還記得他在一張靜物素描畫(huà)中指點(diǎn)出一曲輕重緩急的交響曲樂(lè)章;也還記得他蜷坐在塑料小凳上給我改畫(huà)時(shí)心情愉悅,一連串的奇思妙語(yǔ)緩緩流淌、娓娓道來(lái)。在丁老師的身上,我看不見(jiàn)魚(yú)肉之爭(zhēng),有的只是一絲安樂(lè)、從容,以及獻(xiàn)身藝術(shù)事業(yè)的全部激情。

跟丁老師學(xué)畫(huà)的半年時(shí)間里或許成為我童年最為愉悅的體驗(yàn)吧,因?yàn)樵谶@個(gè)樸素的小房間里、在黑白灰的明暗跳躍中,我總能接收到諸如“干得好”、“你天生就適合學(xué)畫(huà)”這樣的正面信息,并在七、八個(gè)學(xué)畫(huà)的孩子當(dāng)中成為佼佼者。對(duì)于一個(gè)因?yàn)樾愿癯领o而毫不起眼的孩子來(lái)說(shuō),每個(gè)周末下午所趕赴的藝術(shù)之約,都成為我熱切盼望的事業(yè),久未開(kāi)明的心智皆因師父口中不容置疑的預(yù)言而振奮激昂……

轉(zhuǎn)眼之間,一晃十年。如今,我也走上了三尺講臺(tái),成為許許多多孩子的美術(shù)啟蒙老師。再回首,師恩難忘,丁老師儒雅的教畫(huà)育人方式和安貧樂(lè)道的藝術(shù)情懷,已深深地根植在我的教育意識(shí)領(lǐng)地,如甘泉般滋潤(rùn)心田,又像一抹靈動(dòng)的鮮綠,期待著薪火相傳!

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